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思維與決策能力學(xué)習(xí)

【沙盤(pán)課程背景】《巔峰對(duì)決》沙盤(pán)課程通過(guò)模擬一家公司的運(yùn)營(yíng)為培訓(xùn)的核心，從選人、選產(chǎn)品到客戶定位直至最終為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)的過(guò)程。在沙盤(pán)的體驗(yàn)過(guò)程中需要每家公司全面的考慮企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中需要思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：信息收集、客戶定位、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)決策、計(jì)劃管理、資源配置、內(nèi)部分工、風(fēng)險(xiǎn)把控、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等各種企業(yè)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵要素，自然地再現(xiàn)了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的各種可控與不可控因素。

【模擬場(chǎng)景】《巔峰對(duì)決-全局思維與決策管理》沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程，屬于商業(yè)模擬類戰(zhàn)略決策沙盤(pán)培訓(xùn)課程，課程將由構(gòu)建公司開(kāi)始，每組學(xué)員所組建的公司，以三家公司為一個(gè)大的市場(chǎng)環(huán)境。每家公司有1500元起始資金。通過(guò)招聘優(yōu)秀工人-放入適合崗位，如何讓自己的現(xiàn)金流不斷，企業(yè)如何通過(guò)確立明確的戰(zhàn)略定位等。要不斷優(yōu)化內(nèi)部資源配置，提高企業(yè)的盈利能力，將是每一位學(xué)員所面臨的巨大挑戰(zhàn)。
通過(guò)兩天的《巔峰對(duì)決》模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，各組學(xué)員均要完成3年不同市場(chǎng)的戰(zhàn)略決策與執(zhí)行，除需制定明確的戰(zhàn)略規(guī)劃外，還需根據(jù)其他兩組市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，適時(shí)調(diào)整客戶定位、目標(biāo)設(shè)定，銷售市場(chǎng)、財(cái)務(wù)狀態(tài)、風(fēng)險(xiǎn)把控，人力資源等方面的策略，以期不斷地超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，成功地走向未來(lái)。

【課程目標(biāo)】
1、通過(guò)沙盤(pán)培訓(xùn)提升管理者的決策能力和決策水平；
2、通過(guò)沙盤(pán)培訓(xùn)觀察具有決策潛質(zhì)的管理者；
3、提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群體決策能力；
4、提升學(xué)員的全局觀與系統(tǒng)化的思維，始終站在企業(yè)的角度進(jìn)行有效決策。
5、提升學(xué)員對(duì)目標(biāo)選擇重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；
6、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：團(tuán)隊(duì)溝通、計(jì)劃與執(zhí)行、角色認(rèn)知、分工與協(xié)作；
7、在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，提高學(xué)員資源配置能力；
8、在壓力環(huán)境下如何應(yīng)對(duì)環(huán)境變化與風(fēng)險(xiǎn)管控；
【培訓(xùn)時(shí)間】， 6-12小時(shí)
【培訓(xùn)對(duì)象】總經(jīng)理、中高層、 各部門(mén)核心人員
【培訓(xùn)形式】課程采用類似沙盤(pán)模式進(jìn)行呈現(xiàn)；在課程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，均由講師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬

【課程大綱】   
第一章節(jié)：開(kāi)篇導(dǎo)入
決策能力的重要性
什么是決策
管理決策的四個(gè)基本要素

第二章節(jié)：沙盤(pán)體驗(yàn)
第一部分：公司組建
第二部分：角色分工
第三部分：理解規(guī)則

第四部分：團(tuán)隊(duì)討論
一、全局思維：公司決策
1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法
2，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境（信息收集），分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)
3、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長(zhǎng)期盈利發(fā)展戰(zhàn)略

二、全局思維-人員決策
為模擬企業(yè)謀求穩(wěn)定的利潤(rùn)來(lái)源,根據(jù)不同人才，定崗職責(zé)戰(zhàn)略，

三、全局思維-銷售決策
1、進(jìn)行模擬市場(chǎng)細(xì)分和市場(chǎng)定位，制定新市場(chǎng)進(jìn)入戰(zhàn)略
2、練習(xí)使用競(jìng)爭(zhēng)者辨識(shí)與分析技術(shù)
3，市場(chǎng)的把握程度

四、全局思維-經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略決策
1、演練每一個(gè)模擬環(huán)節(jié)的管理決策
2、學(xué)習(xí)制定融資計(jì)劃、信息收集、客戶定位、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)決策、資源配置、內(nèi)部分工、風(fēng)險(xiǎn)把控、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
3、利用期末總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)反思，認(rèn)清管理者對(duì)決策的誤解
4、在不斷實(shí)踐和運(yùn)用中解析理性決策程序
5、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)決策，親身體驗(yàn)群體決策的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

五、全局思維-財(cái)務(wù)籌劃
1、學(xué)習(xí)預(yù)算管理，在模擬經(jīng)營(yíng)中利用現(xiàn)金流預(yù)測(cè)，保證財(cái)務(wù)安全
2、練習(xí)貸款、高利貸等環(huán)節(jié)的成本控制

六、全局思維-團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、通過(guò)模擬團(tuán)隊(duì)協(xié)作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)
2、在模擬經(jīng)營(yíng)中尋求團(tuán)隊(duì)的效率與效益來(lái)源
3、利用管理團(tuán)隊(duì)的自我調(diào)整，破解團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的困惑
4、體驗(yàn)溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)的意義
5、基于團(tuán)隊(duì)承諾，制定目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，平衡資源，評(píng)價(jià)績(jī)效

第五部分：檢驗(yàn)結(jié)果
第六部分：分享收獲

第三章節(jié)：管理者的決策能力提升
高效的決策流程
管理者的決策工具：PrOACT
明確問(wèn)題、確定目標(biāo)、備選方案、結(jié)果導(dǎo)向、進(jìn)行取舍
【已有行業(yè)客戶·部分】
世界500強(qiáng)阿克蘇貝爾集團(tuán)               瑞思康達(dá)           天龍意航

【課程準(zhǔn)備】
1，該課程為室內(nèi)體驗(yàn)式互動(dòng)模擬全局思維課程。
2，全部學(xué)員分為4－6個(gè)人為小組，每個(gè)小組模擬一家企業(yè)，每三組為一個(gè)大市場(chǎng)環(huán)境，故教室內(nèi)需要放置3－6-9-12張桌子，桌子四周坐學(xué)員，桌子臺(tái)面應(yīng)為平面。
3，還需準(zhǔn)備一張桌子用于助教老師，放置在教室后面或旁觀都可。
4，課程需要投影儀一臺(tái)，移動(dòng)麥克風(fēng)兩把，白板一張即可。
5教室、課桌、投影儀、麥克風(fēng)、白板教學(xué)用的課件、學(xué)員手冊(cè)、工具報(bào)表、教具等

思維與決策能力學(xué)習(xí)