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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力核心技能提升培訓(xùn)

課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)，而該團(tuán)隊(duì)的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅(jiān)持該團(tuán)隊(duì)的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現(xiàn)不斷下降，對(duì)目標(biāo)達(dá)成漠不關(guān)心，總需要我不斷提醒他們按時(shí)完成任務(wù)，怎么辦？……
根據(jù)情境的不同及對(duì)下屬準(zhǔn)備度的判斷，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并根據(jù)權(quán)力基礎(chǔ)來(lái)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)，從而幫助經(jīng)理人實(shí)施有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)。這就是“情境領(lǐng)導(dǎo)”的真諦！

課程收益：
● 極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能
● 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)
● 幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
● 有效運(yùn)用影響他人的各種方式
● 提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效
● 增加下屬對(duì)您的滿意度
● 讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：儲(chǔ)備干部、部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總、總經(jīng)理等中高層管理者

課程大綱
第一講；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的*
一、領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知
1. 管理者角色轉(zhuǎn)變
案例研討：李明的煩惱
小練習(xí)：寫字的新感覺
2. 管理者角色定位
測(cè)試：蓋洛普Q12
3. 管理者的角色錯(cuò)位：土皇帝、傳聲筒、民意代表、自然人 
案例分析：任務(wù)沒完成的原因是什么
4. 管理者的團(tuán)隊(duì)角色
測(cè)試：Belbin團(tuán)隊(duì)角色分析
研討：管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變
二、選擇人：定義素質(zhì) 追蹤行為
1. 認(rèn)識(shí)四種性格的人
測(cè)試：DISC風(fēng)格測(cè)試
案例分析：為什么他偏偏和我不一樣
互動(dòng)：西游記的角色風(fēng)格分析
2. 如何與不同風(fēng)格的人溝通 
案例分析：葡萄規(guī)則
研討：不同風(fēng)格之間如何看待對(duì)方
小組演練：如何與他共事
三、要求人：界定結(jié)果 掌控進(jìn)程
1. 診斷下屬的發(fā)展階段 
小組演練：CEO的特別指令
測(cè)試：LBA領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
2. 分析自我的領(lǐng)導(dǎo)彈性 
案例分析：夏季工服
角色演練：舉辦一次訓(xùn)練課程（經(jīng)理）+（下屬）
3. 有效委派五步法
1）WHY ：說(shuō)明目的與背景
2）WHAT：提出目標(biāo)與要求
3）HOW：明確步驟與方法
4）ACTION：確定行動(dòng)計(jì)劃
5）SU*：表達(dá)信任與支持
角色演練：交待培訓(xùn)任務(wù)（經(jīng)理）+（下屬）
四、激勵(lì)人：及時(shí)贊賞 激發(fā)動(dòng)能
1. 了解員工真正的激勵(lì)需求 
測(cè)試：激勵(lì)因素還是保健因素
2. 贊賞的益處與挑戰(zhàn)
3. 如何進(jìn)行有效地贊賞
互動(dòng)游戲：尋寶
練習(xí)：怎么贊揚(yáng)小李
工具：贊賞百寶箱
五、輔導(dǎo)人 在崗課程 建設(shè)反饋
1. 態(tài)度型輔導(dǎo)-- 建設(shè)性反饋
2. 技能型輔導(dǎo)-- 在崗訓(xùn)練
案例：在崗培訓(xùn)的故事
互動(dòng)研討：OJT工具箱
六、評(píng)估人：肯定進(jìn)步 面向發(fā)展
1. 績(jī)效考核的常見問題及解決方法
2. 如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估面談
3. 績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
研討：績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別
小組練習(xí)：與A類優(yōu)秀員工進(jìn)行評(píng)估面談
小組練習(xí)：與B類達(dá)標(biāo)員工進(jìn)行評(píng)估面談
小組練習(xí)：與C類待改進(jìn)員工進(jìn)行面談
案例研討：這筆獎(jiǎng)金如何分?

第二講：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力情境三國(guó)?3D沙盤
一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
1. 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)，建立正確的領(lǐng)導(dǎo)力概念
2. 認(rèn)知高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五項(xiàng)障礙
3. 認(rèn)知建立領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)有效行為
二、沙盤情景設(shè)置
1. 設(shè)置模擬公司的現(xiàn)狀
2. 設(shè)置模擬經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成員
3. 設(shè)置模擬經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人情況
4. 接手經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)
三、沙盤推演
1. 團(tuán)隊(duì)形成期：共啟愿景
1）初到團(tuán)隊(duì)，接觸團(tuán)隊(duì)成員，觀察下屬的表現(xiàn)
2）慎重選擇開展的首項(xiàng)工作
3）發(fā)現(xiàn)下屬在團(tuán)隊(duì)管理中的問題
4）宣布施政綱領(lǐng)
情境案例1. 初到團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么行動(dòng)？
情境案例2. 初到團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何正式亮相？
情境案例3. 核心團(tuán)隊(duì)缺乏合作，怎么辦？
情境案例4. 為了凝聚人心，應(yīng)該提出怎樣的共同愿景？
情境案例5. 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力，應(yīng)該如何行動(dòng)？
2. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)期：以身作則
1）處置抵制
2）采取溝通交流行為
3）建立信任的行為
4）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員建立信任
情境案例1. 如何處理重要安排上的時(shí)間沖突？
情境案例2. 如何處理群眾領(lǐng)袖的工作建議？
情境案例3. 如何建立團(tuán)隊(duì)成員之間的信任？
情境案例4. 如何面對(duì)不合作的團(tuán)隊(duì)成員？
情境案例5. 如何通過自我反省凝聚人心？
3. 團(tuán)隊(duì)震蕩期：激勵(lì)人心
1）制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
2）形成溝通決議
3）處理抱怨
4）利用外部資源
情境案例1. 如何處理成員之間的目標(biāo)分歧？
情境案例2. 如何形成團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的決議？
情境案例3. 如何處理團(tuán)隊(duì)成員對(duì)別人的抱怨？
情境案例4. 如何處理內(nèi)部消息被四處流傳？
情境案例5. 如何面對(duì)上級(jí)采取的單獨(dú)行動(dòng)？
4. 團(tuán)隊(duì)震蕩期：消除沖突
1）處置現(xiàn)實(shí)情況
2）掌握工作進(jìn)展
3）處置下屬的新變化
情境案例1. 如何處理部屬的重要提議？
情境案例2. 如何處理資深老員工的全體倡議？
情境案例3. 如何處理群眾領(lǐng)袖的辭職請(qǐng)求？
情境案例4. 如何處理部門間的相互抱怨？
情境案例5. 如何處理部屬額外的工作請(qǐng)求？
5. 團(tuán)隊(duì)規(guī)范期：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1）出現(xiàn)業(yè)務(wù)情況變化
2）上級(jí)的支持
3）新的業(yè)務(wù)決策
情境案例1. 如何處理部屬的人員招聘需求？
情境案例2. 如何處理獨(dú)立顧問的建議？
情境案例3. 如何處理上級(jí)對(duì)工作的建議？
情境案例4. 如何處理特立獨(dú)行員工的提案？
情境案例5. 如何處理部屬與獨(dú)立顧問的意見分歧？
6. 團(tuán)隊(duì)成熟期：使眾人行
1）實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)
2）整頓團(tuán)隊(duì)組織
3）建立核心價(jià)值觀
4）組織機(jī)構(gòu)調(diào)整
情境案例1. 如何對(duì)待部屬的重要成果？
情境案例2. 如何告知團(tuán)隊(duì)成員的離職？
情境案例3. 如何明確核心價(jià)值觀？
情境案例4. 如何處理上級(jí)的重要提議？
情境案例5. 如何處理群眾領(lǐng)袖的崗位調(diào)整請(qǐng)求？
四、總結(jié)感悟、提升認(rèn)識(shí)
1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)存在的問題
2. 問題原因分析
3. 問題解決

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力核心技能提升培訓(xùn)