課程描述INTRODUCTION
執(zhí)行力落地培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：王文華
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
執(zhí)行力落地培訓(xùn)班
課程大綱：
一、明因
1、員工執(zhí)行不力的 10 大原因
（1）、 戰(zhàn)略不清晰
（2）、 職責(zé)不清楚
（3）、 目標(biāo)不確定
（4）、 指令不明確
（5）、 信息不暢通
（6）、 人員不匹配
（7）、 跟蹤不到位
（8）、 領(lǐng)導(dǎo)不帶頭
（9）、 賞罰不分明
（10）、 調(diào)整不及時(shí)
2、執(zhí)行力的六大陷阱
（1）、 辛苦工作就等于結(jié)果
（2）、 完成任務(wù)就等于結(jié)果
（3）、 制度健全就等于結(jié)果
（4）、 請(qǐng)示過(guò)了就等于完成
（5）、 嚴(yán)格獎(jiǎng)懲就等于保障
（6）、 肯負(fù)責(zé)任就等于擔(dān)當(dāng)
二、立規(guī)
1、訂立執(zhí)行天規(guī)，建立執(zhí)行文化
（1）、 主動(dòng)（態(tài)度）
（2）、 專(zhuān)業(yè)（標(biāo)準(zhǔn)）
（3）、 借力（方法）
（4）、 擔(dān)當(dāng)（責(zé)任）
三、賦能
1、最好的培養(yǎng)是任用
（1）、 能力不具備時(shí)：試著做、跟著做
（2）、 能力初步具備時(shí)：跟著做、盯著做
（3）、 能力已經(jīng)具備時(shí)：盯著做、放手做
2、有效執(zhí)行的工具
（1）、 時(shí)間管理：永遠(yuǎn)做重要不緊急
（2）、 目標(biāo)管理：目標(biāo)是有截止日期的（SMART）
（3）、 5W2H 分析法
（4）、 PDCA 循環(huán)
3、高效執(zhí)行的 6 則
（1）、 服從法則：以服從為天職
（2）、 目標(biāo)法則：盯準(zhǔn)一只野兔
（3）、 *法則：誰(shuí)擅長(zhǎng)誰(shuí)來(lái)做（分工與借力）
（4）、 速度法則：先開(kāi)*后瞄準(zhǔn)
（5）、 團(tuán)隊(duì)法則：利他就是利己
（6）、 裸奔法則：無(wú)退路有出路
四、溝通
1、確保執(zhí)行無(wú)偏差的四大溝通要求
（1）、 開(kāi)放：決斷前十種聲音，決斷后一種聲音
（2）、 真誠(chéng)：我、我偽裝的我、你以為的我：你、你偽裝的你、我以為的你
（3）、 明確：人員（誰(shuí)主責(zé)、誰(shuí)協(xié)助、資源和權(quán)限）；指令（具體、可理解、可達(dá)成）
（4）、 簡(jiǎn)潔：破天下以至繁以簡(jiǎn)
2、溝通的禁忌
（1）、 向下溝通的禁忌
（2）、 平行溝通的禁忌
（3）、 向上溝通的禁忌
五、授權(quán)
1、授權(quán)的重點(diǎn)
2、授權(quán)的誤區(qū)
3、如何根據(jù)下屬狀況決定授權(quán)的有效層次
六、檢查
1、管理者檢查的思維源點(diǎn)
（1）、 檢查的思維源點(diǎn)
（2）、 檢查的三大理由
2、檢查的三大原則
3、檢查的節(jié)點(diǎn)控制
七、建模
1、思考模型：執(zhí)行的三個(gè)核心流程
人員、戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)
2、落地模型：4R 執(zhí)行力系統(tǒng)的四大部分
結(jié)果、責(zé)任、檢查、獎(jiǎng)勵(lì)
3、保障模型：科學(xué)的執(zhí)行程序
執(zhí)行力落地培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/50749.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 王文華
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