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“生命體”班組建設(shè)培訓(xùn)

課程前言：
1、現(xiàn)階段新生代員工逐步成為社會和公司的中流砥柱，他們更加愿意表現(xiàn)自我，愿意更多的為了自己的想法付出行動（而不是為了完成領(lǐng)導(dǎo)的）。同時更多的要在工作中回味自我價值。
2、國網(wǎng)公司總工會經(jīng)過多年調(diào)研和研究同時編撰《班組進化論》，在本書里明確的闡明，社會的發(fā)展分工越細，共同成本越高。社會企業(yè)的管理層級越多管理成本越高，只有更好的進行后拉式工作模式，形成倒三角組織模式才能更好的體現(xiàn)出來工作激情。
3、新技術(shù)，新業(yè)務(wù)，智能化不斷的走近工作，走近生活，他們沖擊現(xiàn)有的工作模式，工作形態(tài)，需要作出轉(zhuǎn)變和調(diào)整。

課程收益：
1、通過學(xué)習(xí)了解為何需要推行“生命體”班組
2、通過學(xué)習(xí)掌握“生命體”班組的內(nèi)涵
3、通過學(xué)習(xí)熟悉“生命體”班組建設(shè)的內(nèi)容
4、通過學(xué)習(xí)清晰如何組建“生命體”班組
5、掌握“生命體”的創(chuàng)新和有效的創(chuàng)建方法，步驟
6、熟悉掌握“生命體”班組的保障和未來展望

課程對象：
1、企業(yè)工會管理干部
2、企業(yè)高層管理人員
3、企業(yè)中層管理人員
4、企業(yè)班組長
課程形式：講授法、現(xiàn)場研討法、視頻教學(xué)法、案例分析法

課程大綱
導(dǎo)論：
1、管理越嚴(yán)格工作績效越高？
2、越來越多的年輕人喜歡更自由，更輕松的工作怎么辦
3、……
第一單元  “生命體”班組呼之欲出
一、歷史發(fā)展的必然
1、用能方式改變帶來的挑戰(zhàn)
2、作業(yè)方式調(diào)整帶來的改變
3、精益企業(yè)的具體要求
4、社會分工帶來的轉(zhuǎn)變
5、“人”的要素轉(zhuǎn)變
二、“十九大”報告對于產(chǎn)業(yè)工人的新要求
1、建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍
2、弘揚勞模精神
3、弘揚工匠精神
4、營造勞動光榮的社會風(fēng)尚
5、精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣
三、社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然
1、社會供給側(cè)改革要求
2、深層次改革開發(fā)要求
3、供給側(cè)改革帶來的沖擊
4、社會分工帶來的調(diào)整
5、人+機工作分工帶來的轉(zhuǎn)變
四、互聯(lián)網(wǎng)“+”到多“+”發(fā)展的必然
1、行業(yè)競爭更加市場化
2、運營管理更加扁平化
3、技術(shù)手段更加現(xiàn)代化
4、職工隊伍更加多樣化
5、勞動關(guān)系更加契約化
6、發(fā)展視野更加全球化
五、社會分工和新業(yè)務(wù)形態(tài)推行“生命體”班組的目
1、適應(yīng)公司發(fā)展新要求
2、研究班組發(fā)展新趨勢
3、探索班組建設(shè)新模式
4、開創(chuàng)班組建設(shè)新局面
六、新生代員工的要求
1、不愿意從事單一的勞動
2、自我價值體現(xiàn)更加明顯
3、后拉式生產(chǎn)模式越來越要求
4、愿意更多的表達自己的思想
5、團隊意識減弱
6、人本管理訴求越來越高

第二單元  “生命體”班組的概論及其內(nèi)涵
一、 “班組”的發(fā)展歷程
1、以機械化為主導(dǎo)的“班組1.0”
2、以電氣化為主導(dǎo)的“班組2.0”
3、以信息化為主導(dǎo)的“班組3.0”
4、以電氣智能化為主導(dǎo)的“班組4.0”
5、生命體班組的“班組5.0”誕生
二、 “生命體”班組的概念
1、傳統(tǒng)工業(yè)體系下班組的定義
2、新時期班組定義的延伸
3、“生命體”班組的概念
4、“生命體”班組的發(fā)展假設(shè)
三、“生命體”班組的核心理念
1、開放
2、智慧
3、價值
4、創(chuàng)造
四、“生命體”班組在企業(yè)精益管理中的定位
1、客戶服務(wù)第一線
2、企業(yè)管理第一關(guān)
3、職工成長第一站
4、創(chuàng)新發(fā)展第一源
五、“生命體”班組的主要特征
1、自我驅(qū)動
2、價值創(chuàng)造
3、智慧分析
4、資源相應(yīng)
5、創(chuàng)新創(chuàng)效
六、“生命體”班組將實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變
1、由末端業(yè)務(wù)執(zhí)行單元向前端價值創(chuàng)造單元轉(zhuǎn)變
2、由 勞動密集型組織向 科技驅(qū)動型型組織轉(zhuǎn)變
3、由 專業(yè)精細化分工向 一專多能、高效協(xié)同化隊伍 轉(zhuǎn)變

第三單元  “生命體”班組建設(shè)的要求和內(nèi)容
一、“生命體”班組建設(shè)設(shè)施框架
1、核心目標(biāo)：促進“三大轉(zhuǎn)變”
2、四個原則：人本化、市場化、精益化、信息化
3、三大重點
4、五項保障
二、組織管理變革
1、組織形態(tài)發(fā)生變化
2、重新定義班組
3、實施策略
   A、加強前段的資源要素整合能力
   B、提高后臺的科學(xué)決策支撐能力
   C、合理授權(quán)提高市場響應(yīng)能力
 4、相關(guān)實踐
   A、班組一體化運作實踐---“全能型”鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所
   B、后臺班組資源配置不斷優(yōu)化
   C、客戶服務(wù)類班組再集約程度加強
   D、“十三五”班組建設(shè)再提升工程
   E、深化班組自主管理與自我提升工作
三、作業(yè)流程優(yōu)化
1、全面理解“精益化”內(nèi)部客戶概念
2、梳理現(xiàn)有作業(yè)方式
3、實施策略
A、推行信息化作業(yè)
B、加強數(shù)據(jù)化分析
C、探索智能化作業(yè)
D、促進管理提升
四、持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新
1、工匠精神再行動
2、應(yīng)用大云物移先進技術(shù)，發(fā)揮職工創(chuàng)新協(xié)同效應(yīng)，
3、傳統(tǒng)的“點狀”創(chuàng)新與新型的“樹狀”“網(wǎng)狀”創(chuàng)新相協(xié)同
4、實施策略
   A、優(yōu)化“點狀”創(chuàng)新模式
   B、設(shè)計“樹狀”創(chuàng)新模式
   C、探索“網(wǎng)狀”創(chuàng)新模式
   D、推動班組創(chuàng)造
   E、設(shè)計共享推廣體系
五、激發(fā)內(nèi)生動力
1、推動班組“價值體系”建設(shè)
2、提升班組地位
3、豐富團隊文化
4、激發(fā)內(nèi)生動力
六、職工成長加速
1、精益化“多能工”與“全能型”全能的理解
2、關(guān)注職工個人發(fā)展
3、加強職工隊伍建設(shè)
4、營造和諧工作氛圍

第四單元  “生命體”班組的實踐
一、“業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新
1、新模式研判
    A、能源互聯(lián)網(wǎng)將打破行業(yè)壁壘加速跨界競爭
    B、數(shù)據(jù)將成為連接能源各業(yè)務(wù)鏈條關(guān)鍵資源
    C、共享共生的生態(tài)平臺發(fā)展理念成為共識
2、雙輪驅(qū)動
    A、常規(guī)性業(yè)務(wù)
    B、開拓性業(yè)務(wù)-----以能源為核心的業(yè)務(wù)跨界
3、實施策略
    A、促進傳統(tǒng)業(yè)務(wù)向智能化轉(zhuǎn)型升級
    B、深化作業(yè)管理平臺信息樞紐功能
    C、發(fā)揮“點狀”創(chuàng)新對公司的增量價值
    D、強化“樹狀”創(chuàng)新資源優(yōu)化配置功能
    E、探索“網(wǎng)狀”創(chuàng)新平臺化發(fā)展新模式
4、相關(guān)實踐
    A、開展職工技術(shù)創(chuàng)新活動
    B、全方位打造勞模創(chuàng)新工作室國網(wǎng)品牌
    C、搭建“職工技術(shù)創(chuàng)新成果展示交流平臺”
    D、組織供電“服務(wù)之星”勞動競賽
    E、舉辦青年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽
二、精益企業(yè)創(chuàng)建
1、精益化的內(nèi)涵
2、精益化電網(wǎng)企業(yè)的要求
3、精益化帶來的業(yè)務(wù)創(chuàng)新
4、精益化帶來的組織變革-----精益組織
5、精益安全與發(fā)展
三、 “生命體”班組在“全能型”鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所的實踐
1、“全能型”鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所內(nèi)勤外勤與組織變革
2、“全能型”鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變與“客戶核心”
3、“全能型”鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所新業(yè)務(wù)心態(tài)與“生命體”班組業(yè)務(wù)創(chuàng)新
4、其他層面

第五單元  “生命體”班組建設(shè)的支撐保障和創(chuàng)新
一、組織管理保障
1、重構(gòu)班組類型與管理方式
2、探索內(nèi)部市場化管理機制
3、依“客戶”價值調(diào)整管理模式
4、結(jié)果導(dǎo)向性管理模式
二、數(shù)據(jù)技術(shù)保障
1、健全數(shù)據(jù)全過程管理體系
2、推進數(shù)據(jù)對班組開放共享
3、推進數(shù)字安全，數(shù)字科技等
4、健全數(shù)字化班組
三、創(chuàng)新機制保障
1、加強班組創(chuàng)新團隊將的信息共享
2、搭建各類支撐平臺促進協(xié)同創(chuàng)新
3、營造創(chuàng)新的氛圍
4、打造創(chuàng)新“頭羊” 
四、企業(yè)文化保障
1、企業(yè)文化的有效落地----課前，會前企業(yè)文化背誦
2、鼓勵形成與班組特征相匹配的差異化班組文化-----班組文化建設(shè)
3、加強文化建設(shè)與制度建設(shè)的統(tǒng)一性
4、標(biāo)準(zhǔn)化
五、激勵約束保障
1、優(yōu)化考核分配激勵機制----“全能型”滴滴搶單制
2、建立內(nèi)部退出轉(zhuǎn)崗機制-----新型師徒制
3、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制
4、創(chuàng)建平臺

第六單元 “生命體”班組建設(shè)的歷史展望
一、互聯(lián)網(wǎng)“+”到多“+”，具有以下五個方面特征
1、智慧能源
2、萬物互聯(lián)
3、機器替代
4、思維升級
5、個性彰顯
二、綜合“流”交匯融合成為常態(tài)
1、能源流
2、信息流
3、價值流
4、生態(tài)流
三、圍繞貫徹以人民為中心的發(fā)展思想開展班組建設(shè)
1、“人民電業(yè)為人民”的要求
2、“以人為本”的要求
3、構(gòu)建以客戶為中心的現(xiàn)代服務(wù)體系
4、“精益服務(wù)”全面運行
5、將“以人民為中心”融入管理體系，激勵體系
四、圍繞以引進吸收新興科技為驅(qū)動力開展班組建設(shè)
1、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的掌握推廣
2、可穿戴設(shè)備作為突破口
3、加快新技術(shù)的引進、吸收、消化、完善
4、聯(lián)合車聯(lián)網(wǎng)、新能源推行新技術(shù)
五、圍繞以提高職工能力素質(zhì)為核心開展班組建設(shè)
1、產(chǎn)教融合要求
2、建設(shè)新時代產(chǎn)業(yè)工人
3、人才培養(yǎng)機制
4、班組大課堂
5、外部交流學(xué)習(xí)
六、圍繞以業(yè)務(wù)融合、轉(zhuǎn)型升級為方向開展班組建設(shè)
1、跨界的概念
2、電網(wǎng)由外部“客戶”，延伸的客戶價值
3、互聯(lián)網(wǎng)+售電帶來的轉(zhuǎn)變
4、班組發(fā)展與產(chǎn)業(yè)融合對應(yīng)

“生命體”班組建設(shè)培訓(xùn)