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專業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階培訓(xùn)

課程背景：
TTT(Training The Trainer)——“培訓(xùn)培訓(xùn)者”，這是專業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理者的必修課程，也是通往培訓(xùn)大師的必經(jīng)之路。 現(xiàn)在各種版本的TTT培訓(xùn)課程很多，大多圍繞著如何掌握講師技能入手，這些內(nèi)功是講師必修之計(jì)。但我們也發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：有不少講師具備很深厚的文化底蘊(yùn)，可是學(xué)員卻反映不佳。有的老師穿著邋遢舉止隨意，讓人無(wú)法信服他課程的力量；有的老師上課聲音枯澀，語(yǔ)言拖沓沒(méi)有感染力，把好好的課講成了催眠曲；還有的老師上臺(tái)走來(lái)走去，小動(dòng)作和口頭禪太多；有的老師表現(xiàn)亢奮，不停找學(xué)員互動(dòng)，卻無(wú)法控制游戲的時(shí)間和導(dǎo)向……這些看似都是“小問(wèn)題”，卻成了影響學(xué)員反饋和培訓(xùn)效果的最直接殺傷武器。 培訓(xùn)中存在著“333法則”，意為：第一個(gè)3秒鐘，講師如果能給學(xué)員良好的第一印象，學(xué)員就愿意接下來(lái)聽(tīng)你的3分鐘開(kāi)場(chǎng)白，如果開(kāi)場(chǎng)白精彩，那么學(xué)員就愿意聽(tīng)講師講3小時(shí)、3天、3個(gè)月甚至3年……試問(wèn)各位講師，您也許具備為學(xué)員指點(diǎn)人生的知識(shí)，可您是否有自信讓學(xué)員3秒鐘喜歡并信服您？是否有能力在課堂上氣場(chǎng)強(qiáng)大、揮灑*，像磁鐵一樣讓學(xué)員的目光和注意力被牢牢吸引？是否有魅力走近學(xué)員的內(nèi)心，讓學(xué)員對(duì)您念念不忘，渴望成為您的樣子？如果說(shuō)其他的TTT課程是更著重教您如何成為有實(shí)力的講師，那么我們的課程就是教您如何成為有實(shí)力更有魅力的講師！

課程大綱：
一階《TTT密訓(xùn)班之魅力演講》
課程前言：
1.你是誰(shuí)？你從哪里來(lái)？你到哪里去？
2.你想成為什么的講師？
3.你知道學(xué)員心目中的好講師是什么樣的嗎？
4.培訓(xùn)中的“333”法則——講師魅力的重要性
5.魅力講師七項(xiàng)修煉概述

第一章：魅力之形
1.首因效應(yīng)和暈輪效應(yīng)——第一印象法則
2.3秒鐘里的73855——第一印象內(nèi)容比例
3.講師職業(yè)形象塑造三原則——身份定位，培訓(xùn)背景，個(gè)人特質(zhì)
4.男性講師形象打造細(xì)則
A.西裝的選擇和注意細(xì)節(jié)
B.中式立領(lǐng)服裝的選擇和細(xì)節(jié)
C.個(gè)性化服裝的選擇和細(xì)節(jié)
D.男性講師發(fā)型選擇
5.女性講師形象打造細(xì)則
A.職業(yè)妝容
B.大方的發(fā)型
C.不同課程背景的服裝選擇和搭配
D.不同體型、氣質(zhì)的服裝選擇技巧
E.絲巾的妙用
F.首飾、配飾的搭配技巧
6.別讓細(xì)節(jié)出賣了你——職業(yè)形象禁忌

第二章：魅力之神
1.你有“大師范”嗎？——講師的氣場(chǎng)，無(wú)形的力量
2.外練身手——外在技術(shù)分解
3.自信大氣的儀態(tài)
A.挺拔的站姿顯示自信
B.得體的坐姿：講臺(tái)后，吧臺(tái)凳，與學(xué)員交流時(shí)，課下交流時(shí)
C.行走的范圍，行走的細(xì)節(jié)
D.鞠躬致意的角度與背景的配合
4.揮灑*的舉止
A.演講常用手勢(shì)原則——打得開(kāi)，定得住，收得回
B.富有感染力的手勢(shì)
C.展示，遞物，請(qǐng)……常用手勢(shì)練習(xí)
D.手持話筒和電子教鞭的方位和技巧
5.講師舞臺(tái)風(fēng)范訓(xùn)練
A.上場(chǎng)或下場(chǎng)規(guī)范
B.請(qǐng)學(xué)員上場(chǎng)及讓座
C.握手禮儀及儀態(tài)
D.舞臺(tái)領(lǐng)掌及接物
E.永遠(yuǎn)不要背對(duì)學(xué)員
6.萬(wàn)象皆由心生——講師表情控制技巧
7.微笑是你最好的名片——擁有明星一樣的笑容
8.一顧傾人國(guó)，再顧傾人城——眼神的威力
9.眼神控場(chǎng)的技巧訓(xùn)練
A.敢看——從心底自信
B.要看——眼神連接心靈
C.會(huì)看——看的角度、時(shí)長(zhǎng)、范圍
D.王者之看——定睛，俯瞰，遙望，虛視，用眼睛表達(dá)情感
10.內(nèi)練心態(tài)——一切都是內(nèi)心的折射
A.從容源于豐富閱歷
B.高貴源于飽讀詩(shī)書
C.謙和源于心態(tài)平和
11.別讓習(xí)慣毀了你——講師舉止風(fēng)范常見(jiàn)問(wèn)題

第三章：魅力演講
1.怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要——“講”的魅力
 2.好聽(tīng)的聲音從哪里來(lái)？
3.常見(jiàn)發(fā)音問(wèn)題正音技巧
A.雙唇的力量
B.舌尖的彈性
C.南方人的前鼻音和后鼻音
D.北方人的舌前音和舌后音
4.打開(kāi)口腔說(shuō)亮話——口腔控制技巧
5.吐字歸音象棗核——字正腔圓
6.以氣托聲，聲聲入耳——氣息控制訓(xùn)練
A.胸腹聯(lián)合式呼吸體驗(yàn)
B.氣息控制能力訓(xùn)練——看看你能數(shù)幾個(gè)棗？
7.遠(yuǎn)近高低各不同——音域拓展與音色變化
8.以情帶聲，聲聲動(dòng)心——不同情景情感的音色變化體驗(yàn)
9.語(yǔ)氣變化的魔力——同樣內(nèi)容不同語(yǔ)氣的體驗(yàn)
10.你講話抑揚(yáng)頓挫嗎？——節(jié)奏
11.句子中的點(diǎn)睛之筆——重音
12.給學(xué)員思考和品味的余地——語(yǔ)言的留白
13.語(yǔ)言張力與感染力——情景再現(xiàn)訓(xùn)練
14.半分鐘激勵(lì)（注意節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、情感、肢體配合）
15.一分鐘講笑話（注意表情配合、抖包袱技巧）
16.二分鐘感人敘事（語(yǔ)氣，節(jié)奏，情感）
17.三分鐘自我介紹（語(yǔ)言組織，肢體表情，語(yǔ)氣、重音）

第四章：魅力內(nèi)容
1.做最熱愛(ài)最適合的課程
2.不積跬步，無(wú)以至千里——好課程需要的步驟
3.尋根問(wèn)底——課前需求調(diào)查的基本流程
4.確定主題，明確風(fēng)格，
5.課程名稱設(shè)計(jì)
6.骨干清晰——課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
A.電梯時(shí)間模式講內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
B.課程結(jié)構(gòu)化的常見(jiàn)模式
C.內(nèi)容結(jié)構(gòu)化流程
7.血肉豐滿——案例設(shè)計(jì)和組織
A.案例設(shè)置的作用
B.選擇案例的原則
C.案例的來(lái)源
D.案例的演繹和精彩呈現(xiàn)
8.一鳴驚人——開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)
A.常見(jiàn)錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)白——“三無(wú)產(chǎn)品”
B.開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)原理
C.開(kāi)場(chǎng)白的作用
D.七種常用開(kāi)場(chǎng)白形式
E.開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)練習(xí)
9.渾然一體——課程鏈接的技巧
A.課程鏈接的作用
B.課程鏈接的兩種方式——過(guò)渡和銜接
C.過(guò)渡的方法
D.銜接的方法
10.意猶未盡——結(jié)尾設(shè)計(jì)
A.結(jié)尾不當(dāng)?shù)某Ｒ?jiàn)形式
B.課程結(jié)尾的作用和原則
C.有力結(jié)尾的常見(jiàn)7種形式
D.結(jié)尾設(shè)計(jì)練習(xí)

第五章：魅力之心
1.所有的精心準(zhǔn)備毀于緊張
2.我叫不緊張——緊張的原因
3.常用應(yīng)對(duì)緊張的方法
A.心理暗示法
B.深呼吸法
C.身體活動(dòng)法
D.巧妙掩飾法
E.壓力轉(zhuǎn)移法
F.臺(tái)下十年功法
4.外面沒(méi)有別人，只有你自己——心理學(xué)技法
A.變小變遠(yuǎn)法
B.長(zhǎng)高長(zhǎng)大法
C.撒金粉法
5.一切改變?cè)从谛拍?mdash;—建立積極健康心態(tài)
6.怎樣與學(xué)員建立心的連接？
A.接納
B.尊重
C.先跟后帶
7.我與系統(tǒng)的關(guān)系——講師在課堂上的的身份定位
8.我好，你好，大家好！

二階《TTT密訓(xùn)班之實(shí)力培訓(xùn)》
第一章：實(shí)力之課
1.好課程是怎樣煉成的——七道程序
2.課前調(diào)研
A.企業(yè)情況調(diào)研原則
B.學(xué)員情況調(diào)研原則
C.其他細(xì)節(jié)調(diào)研原則
3.搜集素材
A.素材從哪里來(lái)？
B.怎樣把素材變成自己的課程？
4.課程大綱
A.怎樣命題？
B.大綱制作常見(jiàn)模塊和要領(lǐng)
C.時(shí)間把控技巧
D.個(gè)人簡(jiǎn)介制作技巧
5.課件制作——PPT的制作原則
A.PPT不當(dāng)?shù)某Ｒ?jiàn)表現(xiàn)和細(xì)節(jié)
B.PPT的三大作用
C.PPT的設(shè)計(jì)三原則
D.PPT的制作思路——邏輯化和視覺(jué)化
6.課程試講
A.最踏實(shí)的方法
B.試講的原則與技巧
7.課堂呈現(xiàn)——靈活應(yīng)變的呈現(xiàn)技巧
A.現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)法
B.角色扮演法
C.學(xué)員演示法
D.語(yǔ)言引導(dǎo)法
E.集體活動(dòng)法
F.分組競(jìng)爭(zhēng)法
G.現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)法
8.課后評(píng)估
A.課程評(píng)估的重要性與作用
B.課后評(píng)估的內(nèi)容設(shè)計(jì)與時(shí)間把控

第二章：實(shí)力之術(shù)
1.無(wú)為而無(wú)不為——最好的控場(chǎng)技巧就是沒(méi)有技巧
A.約束技巧
B.互動(dòng)技巧
C.權(quán)威技巧
D.示弱技巧
2.知己知彼——成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
3.百戰(zhàn)不殆——成人培訓(xùn)的心理把控與應(yīng)對(duì)措施
4.考驗(yàn)實(shí)力——現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答應(yīng)對(duì)技巧
5.課程設(shè)計(jì)——同樣的理論，不一樣的呈現(xiàn)
6.寓教于樂(lè)——游戲設(shè)計(jì)和應(yīng)用
A.游戲設(shè)計(jì)服務(wù)主題
B.善于總結(jié)提煉方見(jiàn)高度
C.游戲角色挑選技巧
D.游戲規(guī)則清晰易懂
E.游戲過(guò)程把控
6.張弛有道——課堂氣氛與時(shí)間控制
A.營(yíng)造良好氣氛三個(gè)方法
B.有效管理課堂時(shí)間7個(gè)方法
7.迎刃而解——問(wèn)題處理技巧
A.化解尷尬
B.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
C.面對(duì)冷漠
D.面對(duì)質(zhì)疑
E.真誠(chéng)，謙虛，有禮，有節(jié)
8.環(huán)境決定效果——課堂環(huán)境布置要領(lǐng)
9.小配角，大效果
A.氛圍營(yíng)造
B.音樂(lè)選配畫龍點(diǎn)睛
C.現(xiàn)場(chǎng)教具配備
D.培訓(xùn)紀(jì)律的制定和實(shí)施技巧

第三章：實(shí)力之道
1.知己知彼——區(qū)分學(xué)員性格類型及溝通技巧
2.內(nèi)感官識(shí)人簡(jiǎn)介
3.視覺(jué)型學(xué)員常見(jiàn)表現(xiàn)特征及溝通方式
4.聽(tīng)覺(jué)型學(xué)員常見(jiàn)表現(xiàn)特征及溝通方式
5.感覺(jué)型學(xué)員常見(jiàn)表現(xiàn)特征及共同方式
6.你是什么樣的人？你適合什么樣的路？——職業(yè)規(guī)劃定位
7.擁有不可取代的價(jià)值——找到自己的核心價(jià)值
8.優(yōu)秀的培訓(xùn)師發(fā)展之路
9.專業(yè)培訓(xùn)師的四個(gè)發(fā)展階段
A.演講——技術(shù)的完美呈現(xiàn)者，
B.分享——學(xué)員的良師益友，
C.共情——領(lǐng)袖，振臂一揮群情呼應(yīng)
D.存在——偶像，存在即給人力量
10.做有實(shí)力有魅力的培訓(xùn)師，做自己課程最好的代言人！

專業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階培訓(xùn)