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*培訓(xùn)課

課程概述：
越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)余隊(duì)”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)。是一門即學(xué)即會、用之有效的課程。

課程目標(biāo)及價值：
確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力；根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?8項(xiàng)修煉；54個方面提升，再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
更進(jìn)一步，還可以根據(jù)需求，課前為每位學(xué)員做領(lǐng)導(dǎo)力的全方位測試，帶著測試結(jié)果學(xué)習(xí)更有效。

課程大綱：
領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越
導(dǎo)論：新經(jīng)濟(jì)時代的新領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)企強(qiáng)國的軟實(shí)力
PLC案例：領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號”
從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波

課程總結(jié)構(gòu)：*模型
領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)體系
領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)——責(zé)任與使命
PLC案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)

第1章：先時而變的學(xué)習(xí)力
全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時代
新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式
整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
趕超式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢
PLC案例：另一種“找、抄、超”
反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越
PLC案例：萬通的反省日
研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具

第2章：遠(yuǎn)見卓識的決斷力
高明決策三要素
決策者的空間智慧
決策者的時間智慧
決策者的辯證智慧
PLC案例：FSK：決策者迷失

第3章：令行禁止的推行力
績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
決策者的權(quán)力與效率
動態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)
PLC案例：工作計(jì)劃評價表
復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善
PLC案例：工作匯報(bào)評價表
效能低下為哪般？
承諾到位，執(zhí)行變成自行
競賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”

第4章：優(yōu)化資源的組織力
組織的三個發(fā)力點(diǎn)
營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
正視矛盾，解決組織沖突
解決沖突的六項(xiàng)策略
情感融通，融洽人際關(guān)系

第5章：帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品
PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線
訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一
后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展
PLC案例：交班先交心1
PLC案例：交班先交心2

第6章：不令而行的影響力
影響力的來源與量級
八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶
四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
四季傳承，培育企業(yè)精神

*培訓(xùn)課