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行動學習領導力培訓課

課程背景：
現在，新生代伴隨互聯網思維成長，他們要求自由、民主，傳統的大棒加胡蘿卜的管理方式已經無法適用于新生代的管理?？梢娖髽I(yè)變革、組織重組、人力資源、團隊管理，都對領導力提出了新的挑戰(zhàn)。
杰克·韋爾奇曾說過：“通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成“全球思想、快速轉變組織”的主要策略。“群策群力”促動技術幫助我們建立創(chuàng)建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始注意、領導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化。”因此，我們要打破以往的管理方式，要選擇不同的管理情境，運用到。在不同的情境中，跟要求管理者在員工工作效率及工作狀態(tài)中有更多的關注和認識，特別是在員工工作狀態(tài)中，管理者如何積極引導，感染和傳遞正向能量，正向影響員工，提供和諧工作環(huán)境，提高效率，是目前管理者需要考慮和突破的一道難題。
行動學習領導力，用發(fā)現員工的內在動力，正向放大其優(yōu)勢的一種管理手段。管理者真正引導而不是指責監(jiān)督，并且相信每位員工的可能性，這樣的心智，可以真正容納千軍萬馬，真正帶好人，用好人。

課程收益：
.幫助企業(yè)未來型領導力的人才，實現企業(yè)變革的目標
.通過有效提升行動學習領導力，增加團隊績效
.理解行動學習領導力對自身的價值
.掌握行動學習領導力的溝通工具和基本能力
.掌握行動學習工具，可以建設企業(yè)行動學習文化

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中基層管理者
課程方式：講授式、小組討論、游戲、案例研討、現場演練等，根據學員學習風格做相應調整。
學習方式：引導、表演、教練、講故事等

課程大綱
第一講：領導者正面臨的挑戰(zhàn)和機遇
一、VUCA時代組織和人的變革
二、員工和組織的關系發(fā)展變化
三、自我需求認知的提升
1.馬斯洛原理
2.人的內在渴望對領導力的挑戰(zhàn)
3.壓力對領導力的挑戰(zhàn)
4.選擇對領導力的挑戰(zhàn)
四、傳統領導風格不能滿足組織的發(fā)展目標
1.情境領導力的概念
2.情境領導力的四要素
3.探索你的領導風格
4.當你批評員工時，你就更難讓他們改變
現場測試：認知自己的領導風格

第二講：欣賞式領導力
一、三種關系
1.人們常常對自己說*
2.你真的認為團隊里的人是OK的嗎
3.除了達成績效目標以外，你還應該關注的有什么
課前測試：
1）溝通測試（上課之前，所有人提前做好），認知自己內在是否每個人都是OK的。
2）通過現場建構空間，用帽子的隱喻工具，看見對人的認知對于自己領導力的影響。
二、“改變員工”為什么這么困難
1.從心智模式看個人改變過程
2.從腦科學的底層邏輯看改變動機
視頻：神經元的改變與上癮機制
3.群體動力學如何促進員工動機
4.促動技術推動團隊共同行動
三、欣賞式探尋基本技能*：發(fā)現、夢想、設計、實現
基本技能之一：發(fā)現Discovery
1) 發(fā)現過去與現在最成功的要素與優(yōu)勢
2）揭示個人團隊的巔峰體驗
3）探詢人們珍視的事物、希望、夢想、意義。
基本技能之二：夢想Dream
1）創(chuàng)新創(chuàng)造清晰結果導向的愿景
2）將愿景具體化、敘事化
3）共同聆聽并分享美好未來
基本技能之三：設計Design
1) 設計所期待的美好未來
2）打破固有思維而創(chuàng)新
基本技能之四：實現Destiny
1) 背景分析
2）頭腦風暴
3）提煉中心詞
4）行動模型

第四講：ORID深度匯談
一、深度匯談用引導的方式呈現
二、深度匯談的邏輯
1.ORID四層邏輯的設計
1）數據
2）體驗
3）理解
4）決定
練習：年度總結的ORID
2.“團隊教練”的角色
1）打破框框
2）引發(fā)反思
3）團隊成長

第五講：群策群力
一、描繪愿景
1.描繪愿景的原則
2團隊共創(chuàng)討論愿景
2.練習：勝利景象的視覺描繪
二、SWOT分析
1.如何找出優(yōu)勢和劣勢
2.如何找出機會和危機
3.練習：團隊共創(chuàng)案例SWOT分析
三、承諾
練習：現場宣誓承諾。
四、關鍵行動
1.提煉關鍵詞
2.把行動詞貼在靶心上
3.練習：以小組為單位完成關鍵行動
五、行動計劃
1.針對關鍵詞制定行動方案
2.細化目標、資源及具體行動步驟
六、城鎮(zhèn)會議
1.匯報環(huán)節(jié)
2.提問環(huán)節(jié)
3.打分投票環(huán)節(jié)

第六講：*
一、會議準備
1.邀請函、音樂等環(huán)境設計
二、規(guī)則講解
1.聆聽觀點
2.探尋共識
3.認同差異
三、匯談結構
1.第一輪：攪拌伴侶
2.第二輪：智慧流動
3.第三輪：智慧流動
4.結尾：整理匯報

第七講：開放空間
一、具有生產力的會議元素
1.辦事作風的轉變
2.民主自發(fā)
3.學習型組織
4.團隊自治
5.知識管理
二、流程
1.開圓（促動準備）
2.發(fā)起主題
3.走動討論
4.匯談整合
5.行動計劃
6.閉圓

行動學習領導力培訓課