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創(chuàng)建 “能力模型” 形成“學(xué)習(xí)系統(tǒng)”培訓(xùn)

【培訓(xùn)目標(biāo)】 通過(guò)培訓(xùn)，一是學(xué)習(xí)“個(gè)人測(cè)評(píng)”知識(shí)，正確選擇自己的職業(yè)傾向；二是掌握“能力模型”創(chuàng)建知識(shí)，創(chuàng)建個(gè)性化知識(shí)模型；三是學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)換技巧，變知識(shí)為知識(shí)力，為完成個(gè)人的職業(yè)化發(fā)展提供智力支持。
【課程對(duì)象】立志于知識(shí)型、職業(yè)化發(fā)展的職場(chǎng)人士。
【課程方法】講授法、影視法、案例法、游戲法
【課程時(shí)間】2天

導(dǎo)語(yǔ)：
一、為什么要建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)？
1.生產(chǎn)方式與知識(shí)型員工
2.利群文化與潰桃效應(yīng)
3.心智嬗變與團(tuán)隊(duì)智商
二、什么是個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)
（一）定義解讀
（二）個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的特征與功能
三、創(chuàng)建系統(tǒng)，從哪里出發(fā)？
（一）從霍蘭德人職匹配理論下的職業(yè)定位出發(fā)
（二）從卡特爾16PF職業(yè)測(cè)評(píng)出發(fā)
（三）從你確認(rèn)的職業(yè)愿景出發(fā)
1.如何建立你的愿景大廈
2.著名愿景擷英
3.三級(jí)愿景導(dǎo)航

四、如何創(chuàng)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)
（一）核心知識(shí)系統(tǒng)的創(chuàng)建
1.核心理念體系的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)
2.核心技能體系的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)
3.核心標(biāo)識(shí)體系的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)
（二）專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的創(chuàng)建
1.職業(yè)傾向下的能力模型構(gòu)成
2.職業(yè)測(cè)評(píng)下的能力模型構(gòu)成
3.個(gè)人職業(yè)愿景下的能力模型構(gòu)成
（三）綜合知識(shí)系統(tǒng)的創(chuàng)建
1.聯(lián)合國(guó)教育委員會(huì)要求的現(xiàn)代員工“四L”綜合系統(tǒng)
2.中華全總的“六維度”綜合系統(tǒng)
3.現(xiàn)代崗位能力模型下的“四個(gè)成熟度”體系
3.云時(shí)代社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的“案頭書”

五、知識(shí)力轉(zhuǎn)化的路徑與技巧
（一）勇于實(shí)現(xiàn)自我超越
1.人，因夢(mèng)想而偉大
2.三種極限的自我超越
3. 自我超越的十大理念
（二）堅(jiān)持知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化
1.學(xué)習(xí)的革命
（1）*的革命
（2）知識(shí)視覺(jué)化
（3）視覺(jué)管理的興起
（4）知識(shí)轉(zhuǎn)化新課題

2.學(xué)習(xí)的技巧
（1）六項(xiàng)學(xué)習(xí)新技術(shù)
（2）學(xué)習(xí)與“多感官與感知效果”
（3）學(xué)習(xí)與“距離與注意力”
（4）學(xué)習(xí)與“暗示與潛意識(shí)”
（5）學(xué)習(xí)與“知信言行”
（6）學(xué)習(xí)與“興奮與抑制”
（7）學(xué)習(xí)與“強(qiáng)度動(dòng)力”
（8）學(xué)習(xí)與“馬斯洛理論”
（9）學(xué)習(xí)與“認(rèn)知的功能”
3.知識(shí)轉(zhuǎn)化的技巧
1.類比法
2.歸納法
3.演繹法
4.離中法
5.趨中法
6.標(biāo)桿法
7.實(shí)驗(yàn)法
8.創(chuàng)新思維

（三）堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的單位——是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人；
2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法——是共享而不是獨(dú)享；
3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目的——是提高團(tuán)隊(duì)智商而不是提高個(gè)人智商；
4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的技巧——學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)終生化。

（四）通過(guò)學(xué)習(xí)改善心智
1.心智模式五個(gè)基本問(wèn)題
（1）怎樣看待自己
（2）怎樣看待他人
（3）怎樣看待環(huán)境
（4）怎樣看待世界
（5）怎樣看待人生
2.克服學(xué)習(xí)“四大智障”
（1）相信經(jīng)驗(yàn)
（2）仿制成功
（3）空間障礙
（4）主題與背景
3.修煉現(xiàn)代心智模式
（1）關(guān)于陽(yáng)光思維
（2）關(guān)于創(chuàng)新思維                           
（3）關(guān)于雙贏思維
（4）關(guān)于贊美思維
（5）關(guān)于感恩思維

（五）知識(shí)系統(tǒng)的更新與完善
1. 知識(shí)庫(kù)更新的時(shí)機(jī)
（1）夜晚六問(wèn)工具表
（2）《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的更新
（3）絲帶節(jié)點(diǎn)下的更新
2. 平面紙質(zhì)庫(kù)的更新與維護(hù)
3. 電子庫(kù)的更新與維護(hù)

創(chuàng)建 “能力模型” 形成“學(xué)習(xí)系統(tǒng)”培訓(xùn)