課程描述INTRODUCTION
卓越領導力 培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越領導力 培訓
課程目標
.學習領導力內涵,領導力提升的五種行為和十個使命的實施路徑圖
.學習領導者的自我管理與人才識別,如何做到人崗匹配
.學習制度化建設的內涵,通過制度化建設提升組織執(zhí)行力
.學習組織激勵提升,激勵的方法以及如何將物質激勵與精神激勵高效結合
.學習決策的原則以及影響因素,分析戰(zhàn)略決策與危機決策,提高決策有效性
.學習領導者的影響力策略,未來領導者的關鍵溝通技能。
課程大綱
引言
.君子三學
一、深入了解領導力的內涵
.什么是領導?領導與管理的區(qū)別?
.課堂練習:個人**領導經驗回顧
.知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強
.卓越領導者的行為
.以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵人心
.追隨者為何追隨?
.權力的五種來源與巴納德權威接受理論
.領導力**法則:信譽是基礎
.第五級領導者
.小信成則大信立
.工具:領導力測試模型
.技能訓練:增強領導者“建立信任”的技能
二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀——卓越領導者的使命
.用人之長:用下之長 用己之長 用上之長
.工具:理解上級工作表
.增強員工責任心的四種方法
.三層次分析將合適的人放在合適的崗位
.卓有成效的五種實踐
.曾國藩:凡做一事,便需全神貫注在此一事
.工具:關鍵清單與力場分析工具
.技能訓練:增強領導者的協(xié)作技能
.思考:你做了什么確保員工能**學習新技能在工作中成長?
三、使眾人行——領導者制度化建設與組織執(zhí)行
.法家思想:奉法者強 則國強 奉法者弱 則國弱
.制度化建設四要素:示眾明法 率先垂范 公正執(zhí)法 恩威并施
.標準與流程對于管理的意義
.泰羅科學管理原理的思考
.布置工作說標準 總結工作說流程
.其身正 不令而行 其身不正 雖令不從
.思考:上級指令與下級想法不一致時,你怎么辦?
.罰上立威 賞小取信
.賞當其勞,無功者自退;罰當其罪,為惡者咸懼
.寬嚴有度:己嚴他寬 先嚴后寬 制嚴語寬
.權變:費德勒模型與情境領導理論
.案例:如何領導私交很好但業(yè)績不佳的下屬?
四、激勵人心——領導者如何有效的激勵下屬
.智不足以便知物,因物以治物
.激勵理論:公平理論和雙因素理論
.激勵的效果 激勵的內容 激勵的實施
.激勵需考慮邊際效應遞減
.物質激勵與非物質激勵的有效結合
.激勵人心的七個要素與實施
.激勵的差異性與統(tǒng)一性
.激勵實操方法:如何定政策 如何定工資 如何發(fā)獎金
.股權激勵的思考:選股東的原則和誤區(qū)
.工具:激勵能力測試問卷
.技能練習:增強領導者“激勵員工”的技能
五、領導者決策力
.事在四方,要在*,圣人執(zhí)要,四方來效
.決策原則:效益原則 可行原則 優(yōu)化原則 系統(tǒng)原則
.組織決策的定位理論:戰(zhàn)略要聚焦 品牌不要延伸
.A模式與J模式的借鑒意義
.成功企業(yè)的刺猬思維
.危機決策:品牌的本質
.競爭中的組織戰(zhàn)略:合縱 連橫 博弈
.應對不正當競爭:只做不說 盡量少說 桌面出牌
.易經智慧之六龍御天——不同階段如何決策?
.工具:盈虧平衡分析和決策矩陣運用
.討論:互聯(lián)網如何為領導者的決策提供有效幫助?
六、領導者溝通與影響力策略
.凡說之難,在知所說之心
.關鍵對話的關鍵:明確對話目的
.影響溝通的障礙及對策研究
.工具:金字塔原理的啟示—結論前置
.未來領導者的五項關鍵溝通技能
.領導者的影響力策略
.影響力結果:產生承諾 產生服從 產生抵制
.影響力策略:五項核心策略與四項常用策略
.商務溝通的普遍性原理
.案例:副總裁離職
.技能練習:增強領導者“影響力”的技能
七、領導的最高境界——培育優(yōu)秀企業(yè)文化
.組織文化的四個層次
.磨礪心智 六項精進
.反者道之動 弱者道之用
.課堂作業(yè)與問答
卓越領導力 培訓
轉載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/64773.html
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