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創(chuàng)新思維和工具一：課程背景面對非常規(guī)的方式的工作問題，如何解決？ 有沒有比較在組織實用的方法進行可以落地的創(chuàng)新？ 如何從個人創(chuàng)新到組織創(chuàng)新？ 二：課程目的學習
提高邏輯思維能力一：課程目的1.提高解決工作中實際復雜問題的邏輯思維能力； 2.提升解決問題的創(chuàng)新性思維并掌握方法和工具； 3.能夠利用軟件進行問題解決的實際操作； 4.
創(chuàng)新思維和問題決策一：課程背景面對非常規(guī)的方式的工作問題，如何有效決策？有沒有比較在組織實用的方法進行可以落地的創(chuàng)新？為什么創(chuàng)新難以邏輯思維培養(yǎng)？（批判性思維，邏輯思維和形象思維組成創(chuàng)新思維）&nbs
職場思維導圖學習一、什么是職場思維導圖簡單來說，人類的思維擴散類似參天大樹，從主干上升，然后生成不同的分支，在此分支又構(gòu)成枝葉。職場思維導圖就是有序搭建枝繁茂密的枝葉，多而有序．簡而言之，職場思維導圖
思維導圖與問題分析解決課程目的：幫助管理者和員工熟練掌握職場思維導圖在工作應用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學系統(tǒng)的思維演練，使學員建立整體
問題分析與解決課程目標：幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，確定關(guān)注焦點，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設定優(yōu)先順序；運用科學的對比法找出最可能的原因和機會，然后在事實基礎上審核可能的原因；指導您掌握分析導致
創(chuàng)新思維管理一、培訓目標學習創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路； 訓練創(chuàng)新思維技能，提高實際解決問題的能力；挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓學習的過程中深度思考和實踐；改變學員現(xiàn)有的思維習慣與模
學習邏輯思維一：課程背景金字塔原理-學習邏輯思維的基礎理論 面對工作復雜問題，如何運用邏輯體系進行解決？ 如何利用邏輯體系進行書寫和表達二：課程目的 清晰金字塔理論的核心
整理思路有力表達
思維導圖實戰(zhàn)訓練營
思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)