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創(chuàng)新思維管理

一、培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開(kāi)拓工作思路； 
訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力；
挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中深度思考和實(shí)踐；
改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競(jìng)爭(zhēng)力。

二、課程大綱
1. 創(chuàng)新思維的意義和方向
時(shí)代背景下的創(chuàng)新 
創(chuàng)新的本質(zhì)是什么 
創(chuàng)新的分類 
認(rèn)識(shí)大腦中的左右腦 
測(cè)試你的左右腦 
創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義 
創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系

2. 打破固有思維的障礙
心智模式和創(chuàng)新的關(guān)系 
阻礙創(chuàng)新的因素 
固有思維產(chǎn)生的原因 
創(chuàng)新的誤區(qū) 
創(chuàng)新在組織的類別 
如何獲取創(chuàng)新力

3. 創(chuàng)新思維工具訓(xùn)練——思維導(dǎo)圖法
文字與圖像對(duì)創(chuàng)造力的影響 
圖像的想象力延伸模式 
如何畫(huà)出思維導(dǎo)圖 
用聯(lián)想回歸主題：放射性思維訓(xùn)練 
思維導(dǎo)圖在三個(gè)位置上的創(chuàng)新

4. 提升邏輯思維
從思維導(dǎo)圖的畫(huà)法講解事物的邏輯分類和創(chuàng)新思維 
邏輯和創(chuàng)新的關(guān)系 
邏輯分析工具－邏輯樹(shù) 
練習(xí)：運(yùn)用集體思考?jí)鉀Q業(yè)務(wù)問(wèn)題 
現(xiàn)場(chǎng)思路點(diǎn)評(píng) 
總結(jié)問(wèn)題分析思路和思考建議框架 
問(wèn)題解決過(guò)程中的左右腦調(diào)動(dòng)

5. 提升創(chuàng)新思維
阻礙創(chuàng)新的因素分析 
創(chuàng)新三大突破點(diǎn) 
創(chuàng)新思維工具介紹－革命性創(chuàng)新，隨機(jī)詞創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新 
產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新工具:SCAMPER 
創(chuàng)新的原則

6. 如何建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
匯聚創(chuàng)新源泉
組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新思維管理