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微權力項目管理課程課程背景：無論是做咨詢還是培訓，總能聽到項目經理抱怨自己“背著總經理的責任，卻只有項目協(xié)調員的權力”。其實所有項目經理都沒有明白：微權力是“項目&
系統(tǒng)化項目管理課程課程背景：*的管理咨詢公司麥肯錫公司認為，“善于解決問題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產物，任何一個有才之士都能獲得這種能力。有序的思維方式并不會扼殺靈感及創(chuàng)造力，反而會
項目復盤實戰(zhàn)課程課程背景：項目復盤=項目進度報告？No！項目復盤=項目問題反饋？No！項目復盤=頭腦風暴？No！項目復盤=項目團建？No！隨著學習型組織、知識管理在企業(yè)中的推行，復盤和經驗總結的重要性
項目范圍管理課程課程背景：在項目管理實踐中，利益相關方明確感知到的問題往往是成本超支、進度延期、質量不佳，而項目的范圍管理不善往往被忽視。需求未探究、成果未識別、變更少管控，以致于利益相關方（尤其是需
項目成本估算課程課程背景：企業(yè)往往不斷地投資于基礎設施和新產品的開發(fā)，以此來應對日益變化的市場需求。在投資過程中，企業(yè)經常會不經意間走兩個極端，一味追求產品和設施的功能與創(chuàng)新而大幅增加項目成本、延遲項
項目管理PMO課程課程背景：利用PMO提升企業(yè)項目管理成熟度，已經成為許多企業(yè)和組織競相提高企業(yè)管理運作能力的重要方法。建立和運行項目管理辦公室，進行企業(yè)的綜合項目管理工作，提高企業(yè)項目管理的效率和效
項目五圖三表課程課程背景：隨著市場競爭的日益加劇，企業(yè)只靠維持已有的運營管理體系已經越來越不能滿足不斷變化的市場需求，具有不斷創(chuàng)新研發(fā)能力的項目管理體系開始越來越受到企業(yè)的重視。本課程詳細介紹了企業(yè)如
項目管理敏捷化課程課程背景：項目管理在企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新工作中至關重要。提高項目管理能力，是提升企業(yè)核心競爭力的快捷之路，然而大多數(shù)企業(yè)對項目管理理解程度不深、缺乏系統(tǒng)的知識和方法，導致項目管理沒有發(fā)揮出
項目協(xié)作與溝通課程課程背景：項目由人來做、為人而做，需要激發(fā)團隊的士氣、引導相關方的參與，因此協(xié)作和溝通以及溝通管理在項目管理中至關重要。*（項目管理協(xié)會）建議項目經理應該將大約75%的時間應用于項目
項目化管理思維課程課程背景：項目化——以多項目并行的方式組織工作的一種形式——是當前的一個熱點主題。企業(yè)項目化管理模式可以將組織的戰(zhàn)略目標分解滲透到具體
項目集管理實踐課程課程背景：項目集管理處于項目組合管理（PortfolioManagement）和項目管理（ProjectManagement，指單個項目管理）之間，是逐漸發(fā)展、細分出來的一個中間層。
高層管理者項目課程課程背景：項目對組織至關重要。只有基于成功交付的項目，組織才能持續(xù)為客戶提供有競爭力的產品和服務。為什么項目總是超出預算、落后于進度計劃？為什么項目相關方對項目的交付成果不滿意？對一
創(chuàng)新與研發(fā)管理課程課程背景：創(chuàng)新是發(fā)展和進步的源泉，持續(xù)創(chuàng)新的企業(yè)或者國家往往具有可持續(xù)性的經濟活力。創(chuàng)新是人類社會固有的特性，尤其在進入“知識型社會”后，新知識的創(chuàng)造和商業(yè)化
團隊決策力提升課程課程背景：“能用眾力，則*于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”然而“團隊的力量”卻經常讓組織決策失靈而誤入歧途。決策的正確性只有通過
高效會議主持課程課程背景：如果你是一個職員，你一生中用來開會的時間，保守估計也有4000小時；如果你是一位中層管理者，每周可能有35%的時間用于參加和主持各種會議；如果你是一位高層管理者，則可能超過5
職場寫作力課程課程背景：職場寫作力，不僅是一種溝通力，更是商務交往的競爭力。在完成報告和方案時，卻發(fā)現(xiàn)語無倫次、毫無邏輯，得不到領導或客戶認可？專業(yè)過硬，卻“茶壺里煮餃子，有貨倒不出&rd
思維導圖結構課程課程背景：思維導圖——由被譽為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.*先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化，理清思
培訓師授課演示課程課程背景：“行家一伸手，便知有沒有！”一次演示，一次授課，是一炮而紅，還是一蹶不振？一亮相，觀眾就不待見；一講完，聽眾就不記得；滔滔不絕，學員卻無動于衷；廣征