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董彥彩

董彥彩

董彥彩課程

如何成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目“匯報(bào)”人

項(xiàng)目匯報(bào)管理培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)背景給領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)提案,為什么遇到同樣的問(wèn)題,有的人能輕松解決,而有的人卻總是在原地打轉(zhuǎn)跳不出來(lái)?是不經(jīng)常遇到這樣的情況……下屬給你匯報(bào)工作總說(shuō)不到點(diǎn)

董彥彩 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

說(shuō)話之道-職場(chǎng)表達(dá)力訓(xùn)練

表達(dá)溝通能力的培訓(xùn)課程背景 在許多場(chǎng)合,公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn),比如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享。但在此時(shí),許多人卻表現(xiàn)得緊張怯場(chǎng)不敢上

董彥彩 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

系統(tǒng)思維提升 解決復(fù)雜問(wèn)題的職場(chǎng)管理應(yīng)用

系統(tǒng)思維提升培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)背景在當(dāng)今變化的市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)力。然而,許多企業(yè)面臨著復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn),這些問(wèn)題往往需要系統(tǒng)化的思考和創(chuàng)新性的解決方案。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展和人

董彥彩 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

向咨詢公司學(xué)習(xí)商業(yè)報(bào)告 從思維、技能到應(yīng)用

商業(yè)報(bào)告PPT培訓(xùn)課程背景 商業(yè)報(bào)告有許多類型——正式的、非正式的、分析性的、信息性的——但對(duì)于決策者來(lái)說(shuō),一份有組織的、經(jīng)過(guò)充分論證的正式報(bào)

董彥彩 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)-從知到行

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)背景當(dāng)今世界,學(xué)習(xí)已經(jīng)變得越來(lái)越重要。無(wú)論是組織還是個(gè)人,學(xué)習(xí)能力正成為衡量其核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在信息爆炸時(shí)代,知識(shí)更新不斷加快,學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新,學(xué)習(xí)技術(shù)日新月異。面對(duì)復(fù)雜多

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職場(chǎng)溝通思維-共識(shí)高效訓(xùn)練

溝通思維管理培訓(xùn)課程背景 *西方人際關(guān)系學(xué)大師——卡耐基說(shuō):所謂“溝通”就是同步。同步是最需要也是最難的職場(chǎng)目標(biāo)。來(lái)自不同背景、文化、習(xí)慣、社

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用5why分析法解決問(wèn)題

5why分析法培訓(xùn)課程背景 企業(yè)倒閉最常見(jiàn)的原因不是因?yàn)閷?duì)正確的問(wèn)題提出了錯(cuò)誤的答案,而是因?yàn)閷?duì)錯(cuò)誤的問(wèn)題提出了正確的答案。太多的企業(yè)一次次做出看似正確但卻是建立在錯(cuò)誤假設(shè)之上的決策,結(jié)果一

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用邏輯思維解決工作難題

邏輯思維應(yīng)用課程課程背景 企業(yè)中管理效能問(wèn)題,90%是思維方式的問(wèn)題。企業(yè)運(yùn)作效率低下,戰(zhàn)略不清、溝通不暢、組織不力……我們需要壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量&h

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讓工作效率爆炸式提升 ——AI在培訓(xùn)工作中的應(yīng)用

AI培訓(xùn)工作培訓(xùn)課程背景2023年3月,大洋彼岸的ChatGPT4.0橫空出世,你可能沒(méi)有意識(shí)到這將是人類社會(huì)第四次工業(yè)革命開(kāi)始的歷史性時(shí)刻。高級(jí)人工智能出現(xiàn)將會(huì)極大地提升人類社會(huì)的生產(chǎn)效率100倍以

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AI工具箱 ——讓“視頻微課”爆炸式提效

微課制作流程培訓(xùn)課程背景在當(dāng)今快節(jié)奏的工作環(huán)境中,視頻微課已成為企業(yè)傳遞知識(shí)和技能的關(guān)鍵手段。然而,許多人普遍認(rèn)為視頻微課的制作過(guò)程既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,這在一定程度上限制了其普及和應(yīng)用。事實(shí)上,隨著AI技術(shù)

董彥彩 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

AI工具箱之 —讓”課程開(kāi)發(fā)“爆炸式提效

AI課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程背景在傳統(tǒng)的企業(yè)員工培訓(xùn)中,課程開(kāi)發(fā)常面臨耗時(shí)、繁瑣和低效等問(wèn)題。員工需手動(dòng)整理大量?jī)?nèi)容,難以準(zhǔn)確把握學(xué)員需求,導(dǎo)致課程質(zhì)量不穩(wěn)定。同時(shí),傳統(tǒng)方法缺乏創(chuàng)新性和靈活性,難以適應(yīng)快速變

董彥彩 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

AI工具箱 ——讓“公文寫作”爆炸式提效

AI公文寫作培訓(xùn)課程背景公文寫作對(duì)于政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位至關(guān)重要,是信息傳遞、決策制定和溝通的關(guān)鍵手段。然而,傳統(tǒng)公文寫作存在易出錯(cuò)、風(fēng)格不統(tǒng)一、效率低下等問(wèn)題,影響了組織效率和形象。隨著人工智能(A

董彥彩 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

AI工具箱 ——讓“工作匯報(bào)”爆炸式提效

優(yōu)化匯報(bào)內(nèi)容培訓(xùn)課程背景在當(dāng)今快節(jié)奏的職場(chǎng)環(huán)境中,工作匯報(bào)已成為每個(gè)人日常工作中不可或缺的一部分。從早上的晨會(huì)簡(jiǎn)短匯報(bào)到晚上的項(xiàng)目進(jìn)展總結(jié),再到每周、每月的定期匯報(bào),這些環(huán)節(jié)不僅關(guān)系到個(gè)人的工作表現(xiàn),

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AI在銀行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景

銀行業(yè)AI培訓(xùn)1.人才評(píng)估與選拔智能簡(jiǎn)歷篩選:AI技術(shù)可以快速掃描和分析大量簡(jiǎn)歷,篩選出符合職位要求的候選人,提高招聘效率。能力評(píng)估與測(cè)試:通過(guò)在線測(cè)試、面試模擬等方式,AI可以評(píng)估候選人的專業(yè)知識(shí)、

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智創(chuàng)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ——AI助力高效實(shí)戰(zhàn)

課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)培訓(xùn)課程背景:在當(dāng)下發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中,企業(yè)對(duì)員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了更高的要求。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已難以滿足現(xiàn)代員工對(duì)個(gè)性化、高效學(xué)習(xí)的需求。因此,如何設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一門能夠吸引員工興趣、提升學(xué)習(xí)效

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微量元素 《4s微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容培訓(xùn)課程背景:日新月異的技術(shù)變革正潛移默化地影響著每一個(gè)人的生活,也影響著企業(yè)人力資源的管理實(shí)踐。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域,智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。但根據(jù)微軟

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演講表達(dá) ——《高“言”值實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

演講表達(dá)能力的培訓(xùn)課程背景:在當(dāng)今社會(huì),演講表達(dá)能力是每個(gè)職場(chǎng)人的必備技能,更是職場(chǎng)晉升的重要助力。無(wú)論是日常的工作匯報(bào)、項(xiàng)目講解,還是重要的會(huì)議發(fā)言、公開(kāi)演講,都需要我們具備良好的演講表達(dá)能力。演講

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底層能力訓(xùn)練——用思維導(dǎo)圖想說(shuō)寫做

思維導(dǎo)圖應(yīng)用的培訓(xùn)課程背景:在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,如何高效地處理、整合和呈現(xiàn)信息,成為了每個(gè)人都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。思維導(dǎo)圖作為一種強(qiáng)大的思維工具,以其直觀、靈活和易于理解的特點(diǎn),受到了越來(lái)越多人的青睞。

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