不管是課前的微課，還是課堂參與式的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，這些目標(biāo)都是非常的重要，那么如何設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)呢？給大家一個(gè)清晰設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則。ABCD法則用一句話來(lái)說(shuō)就很容易理解，即誰(shuí)在什么樣的條件下，用什么樣的方式做什么樣的行為，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，例如一個(gè)運(yùn)用ABCD方法表述的教學(xué)目標(biāo)。舉個(gè)例子，通過(guò)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的形態(tài)特點(diǎn)后，學(xué)生能以90%的準(zhǔn)確度從書(shū)上的圖中辨認(rèn)出哪些是昆蟲(chóng)這樣一個(gè)目標(biāo)。其中，行為主體是學(xué)生，行為是辨認(rèn)昆蟲(chóng)，條件是在課本的圖當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)是達(dá)到90%的準(zhǔn)確度。
我們要用行為動(dòng)詞來(lái)確保行為被清晰的定義，且可以被老師檢核，關(guān)于行為動(dòng)詞你可以看一下不如我們教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)中的六大類(lèi)當(dāng)中的行為動(dòng)詞，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，我們也可以用一些簡(jiǎn)易的方法，就是行為動(dòng)詞加上賓語(yǔ)。總結(jié)一下ABCD法則，即誰(shuí)在什么樣的條件下，用什么樣的方式做，什么樣的行為，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。
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