1. 管理概論與組織效能：掌握管理的基本理論，完成從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變；
2. 管理心理學(xué)：通過(guò)探尋心理規(guī)律，更好地認(rèn)識(shí)自我，了解他人；
二、管理培訓(xùn)課程——自我管理
1. 管理者心態(tài)塑造：改變自我心像，樹(shù)立積極心態(tài)，發(fā)揮能動(dòng)性；
2. 時(shí)間管理與效率提升：依據(jù)有效性和緊急性確定多項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先順序；
3. 情緒與壓力管理：保持積極情緒，了解有效管理壓力的方法與策略。
三、管理培訓(xùn)課程——工作管理
1. 目標(biāo)與計(jì)劃管理：掌握目標(biāo)管理與計(jì)劃制定的方法與任務(wù)分配技巧；
2. 績(jī)效管理：落實(shí)績(jī)效，靈活運(yùn)用績(jī)效工具，提升工作績(jī)效；
3. 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決：運(yùn)用思維技巧和工具提升分析與解決問(wèn)題的能力；
4. 高效會(huì)議：提高會(huì)議組織效率和質(zhì)量的技巧與方法；
5. 簡(jiǎn)報(bào)制作與表達(dá)技巧：利用PPT作為高效視覺(jué)說(shuō)服手段的技巧。
四、管理培訓(xùn)課程——人員管理
1. 非HR的HR管理：學(xué)習(xí)選人、用人、育人、留人的方法和理念；
2. 有效輔導(dǎo)與開(kāi)發(fā)部屬能力：運(yùn)用多種工具和方法提升下屬綜合能力；
3. 高效溝通與人際關(guān)系：與各層級(jí)人員的高效溝通，建立良好的人際關(guān)系；
4. 員工激勵(lì)：學(xué)習(xí)有效激勵(lì)士氣的多種實(shí)戰(zhàn)方法并能靈活運(yùn)用；
5. 量化授權(quán)：掌握量化授權(quán)的步驟與方法，提升工作效能；
6. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段實(shí)施相應(yīng)管理，化解沖突。
建議上華埔學(xué)堂看看，上面有很多關(guān)于初級(jí)管理者和高級(jí)管理者的課程。
相信各位小伙伴在進(jìn)入職場(chǎng)之前都是經(jīng)歷過(guò)培訓(xùn)這個(gè)階段的，因?yàn)橐粋€(gè)公司他在聘用你之前是需要了解你大概的工作能力還有你接受新工作的一個(gè)能力程度才會(huì)決定是否聘用你的。
你們?cè)诮邮芷髽I(yè)管理培訓(xùn)的時(shí)候都有哪些方法呢？小編所了解的方法有講授法還有實(shí)習(xí)法，這兩種方法都是大部分企業(yè)所采用的管理培訓(xùn)的方法。
一、運(yùn)用講授來(lái)傳達(dá)一些工作上的主要內(nèi)容。
講授法還是管理企業(yè)管理培訓(xùn)當(dāng)中比較常用的一種方法，因?yàn)樗加玫馁Y源比較少，而且他的方式也比較簡(jiǎn)單明了。它主要是通過(guò)來(lái)班講課的形式來(lái)展示一些公司當(dāng)中的一些主要規(guī)則，他比較接近我們?cè)谛@里面的課堂形式，這很容易被員工所接受，但是它也是存在一些弊端的，比如說(shuō)他過(guò)于空洞化，因?yàn)樵谥皇怯米置嫔系囊馑紒?lái)培訓(xùn)，所以在培訓(xùn)的質(zhì)量并不是那么好。
二、實(shí)習(xí)方法比較能夠直接提升員工的能力。
一個(gè)員工她是否要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)是因?yàn)樗麄€(gè)人的能力與公司的工作內(nèi)容都不是一時(shí)半會(huì)能夠接受的，所以才會(huì)有企業(yè)管理培訓(xùn)這個(gè)階段，當(dāng)然在這一個(gè)階段我們的表現(xiàn)也是非常重要的，如果沒(méi)有通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)的話通常是不會(huì)受到聘用的，那么另外一種企業(yè)管理培訓(xùn)的方法就是實(shí)習(xí)法了。正如字面上的意思，他的培訓(xùn)方法主要是通過(guò)讓員工來(lái)在各個(gè)崗位當(dāng)實(shí)習(xí)來(lái)了解各個(gè)部門(mén)的工作內(nèi)容，而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我們還可以通過(guò)一些老員工給他們一些指導(dǎo)，所以在很大程度上他們都是可以短時(shí)間內(nèi)得到很大提升的。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的*標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)這種管理培訓(xùn)的方法效率是非常高的，在今后的企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中將會(huì)大量采用。
1. 講授法：屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，是指培訓(xùn)師通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，系統(tǒng)的向受訓(xùn)者傳授知識(shí)，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識(shí)。
2. 工作輪換法：這是一種在職培訓(xùn)的方法，指讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，一般主要用于新進(jìn)員工?，F(xiàn)在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來(lái)的管理人員。
3. 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：這種方法是由一位有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，如果是單個(gè)的一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別培訓(xùn)則稱為企業(yè)常用的師帶徒培訓(xùn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教練的任務(wù)是交給受訓(xùn)者如何做，提出如何做好的建議，并對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行鼓勵(lì)。這種方法并一定要有詳細(xì)、完整的教學(xué)計(jì)劃，但應(yīng)注意培訓(xùn)的要點(diǎn)：第一，關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問(wèn)題和錯(cuò)誤。這種方法應(yīng)用廣泛，可用于基層生產(chǎn)工人。
4. 研討法：研討法培訓(xùn)的目的是為了提高能力，培養(yǎng)意識(shí)，交流信息，產(chǎn)生新知。比較適宜于管理人員的訓(xùn)練或用于解決某些有一定難度的管理問(wèn)題。
5. 視聽(tīng)技術(shù)法：就是利用現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
6. 案例研究法：指為參加培訓(xùn)的學(xué)員提供員工或組織如何處理棘手問(wèn)題的書(shū)面描述，讓學(xué)員分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決問(wèn)題的建議和方案的培訓(xùn)方法。
7. 角色扮演法：在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，制定參加者扮演某一種角色，借助角色的演練來(lái)理解角色的內(nèi)容，模擬性的處理工作事務(wù)，從而提高處理各種問(wèn)題的能力。
8. 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：指企業(yè)通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)，將文字、圖片及影音文件等培訓(xùn)資料放在網(wǎng)絡(luò)上，形成一個(gè)網(wǎng)上資料館，網(wǎng)上課堂供員工記性課程企業(yè)培訓(xùn)中需考慮的要素
一、培訓(xùn)所需時(shí)間。由于不同的培訓(xùn)方式所需時(shí)間不同，因此選擇合適的培訓(xùn)方式需考慮時(shí)間因素。有的訓(xùn)練需要較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，如多媒體教學(xué)、影音教學(xué)等；而有些培訓(xùn)實(shí)施起來(lái)則需要較長(zhǎng)的時(shí)間，如自我學(xué)習(xí)。這就需要根據(jù)企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員個(gè)人所能投入的時(shí)間來(lái)選擇適合的培訓(xùn)方式。
二、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。不同的培訓(xùn)方式所需經(jīng)費(fèi)也不盡相同。如演講、腦力激蕩、小組討論等費(fèi)用相對(duì)較低，而影音互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等則需要較大的投入。在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，需考慮企業(yè)組織和學(xué)員的消費(fèi)能力及承受能力。
三、學(xué)員數(shù)量與分布。學(xué)員數(shù)量的多少也會(huì)影響培訓(xùn)方式的選擇。當(dāng)學(xué)員人數(shù)較少時(shí)，小組討論或角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的方式較為適合；而當(dāng)學(xué)員人數(shù)較多時(shí)，則更適合采用多媒體教學(xué)、大型研討會(huì)等方式。學(xué)員的分布情況也會(huì)影響培訓(xùn)效果。
四、學(xué)員特點(diǎn)與基礎(chǔ)。學(xué)員所具備的基本知識(shí)和技能也是選擇培訓(xùn)方式的重要考慮因素。不同水平和背景的學(xué)員需要采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
五、科技支持的考量。一些先進(jìn)的培訓(xùn)方式需要相關(guān)科技知識(shí)或技術(shù)工具的支持。如電腦化訓(xùn)練需要電腦設(shè)備，影音互動(dòng)學(xué)習(xí)需要使用電腦和影碟機(jī)等設(shè)備，多媒體教學(xué)則需要更多的聲光器材支持。培訓(xùn)單位或組織需考慮能否提供相應(yīng)的技術(shù)和器材支持。
六、按照培訓(xùn)職責(zé)分類。企業(yè)培訓(xùn)有多種類型，包括應(yīng)崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)、人文培訓(xùn)和拓展培訓(xùn)等。每類培訓(xùn)都有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容，需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和員工的需求進(jìn)行選擇。
其中，拓展培訓(xùn)是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員通過(guò)親身參與和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。拓展培訓(xùn)不僅能讓學(xué)員在體驗(yàn)中感受到挑戰(zhàn)和刺激，同時(shí)也能讓他們?cè)诜窒斫?jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得啟示和感悟。這種培訓(xùn)方式既安全又有趣，易于被學(xué)員接受。要達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，需要專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見(jiàn)。
企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，需綜合考慮多種因素來(lái)選擇合適的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。只有這樣，才能確保培訓(xùn)的效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提升員工的工作能力和素質(zhì)。
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