李老師小的時(shí)候，上小學(xué)，初中，高中，老師都是一言堂，學(xué)生聽著就行了。老師講什么，學(xué)生筆記記什么，主要內(nèi)容講完了，也會有作業(yè)和訓(xùn)練，但是整體上還是單一教學(xué)。
現(xiàn)在我的職業(yè)是培訓(xùn)師，尤其主講的課程，還是培養(yǎng)培訓(xùn)師，那我就要告訴大家，培訓(xùn)師必須要充分與學(xué)員互動，這樣才會啟到培訓(xùn)的效果。
可是，很多新人講師，剛開始講課，就算李老師指導(dǎo)他，他也依然會走進(jìn)與學(xué)員互動的三大誤區(qū)。所以今天李老師在這里面對大眾公開互動的誤區(qū)，讓大家可以加以重視。
【誤區(qū)1，開場問學(xué)員問題】
記得一個(gè)經(jīng)典的案例，一名銷售講師受邀去給家裝公司的業(yè)務(wù)員講課，當(dāng)主持人一番隆重介紹，歡迎講師登臺后。
講師：“我想問大家一個(gè)問題，你們知道什么叫銷售嗎，來這位同學(xué)，請你回答一下？”
于是就問了坐在第一排的男孩這個(gè)問題，那個(gè)男孩嘴角微微一笑，回答了老師的問題。
學(xué)員：“老師，我不知道什么叫銷售，不過我是這個(gè)公司的銷售*。”
銷售講師的表情，尷尬啦。
這是很多講師普遍存在的誤區(qū)
首先我們要清楚，我們互動的步驟，或者說，什么時(shí)候互動，互動一定是先由講師講授一段內(nèi)容，要么是非常專業(yè)，征服了學(xué)員；要么是風(fēng)趣幽默，征服了學(xué)員。然后才進(jìn)行互動，是問問題啊，是配合講師做的什么訓(xùn)練啊。
其次，我們要清楚一件事情，不要照貓畫虎，很多新培訓(xùn)師，看了知名講師的培訓(xùn)視頻，發(fā)現(xiàn)那些知名講師上臺后，就問大家的問題。
這里，我們要清楚知名講師這么操作的意義何在。
第一，人家問問題，是人家已經(jīng)知名了，有信任了，而且很有可能這樣的問答，已經(jīng)是這個(gè)講師培訓(xùn)的互動文化了，只要他上臺，一定這么互動。
第二，人家不是光問一個(gè)問題，而是問了三個(gè)問題，那個(gè)叫開場三問，是一個(gè)非常好用的開場技巧，但是這個(gè)開場三位，大多數(shù)的應(yīng)用是自問自答，而不是問學(xué)員問題，等著學(xué)員回答。
最后，李老師要告訴大家，培訓(xùn)師問學(xué)員問題，一定要問引導(dǎo)性的問題，不是定義性的問題，比如問，什么是銷售，什么是執(zhí)行力，什么是管理。這些都屬于定義性的問題。而引導(dǎo)性的問題是，你覺得你按照老師教你的技巧服務(wù)客戶，能不能和客戶簽合同。學(xué)員一般聽見這樣的問題，都會說，能。
【誤區(qū)2，讓學(xué)員讀一下課件上的內(nèi)容】
互動的時(shí)候，培訓(xùn)師讓學(xué)員閱讀一些課件的內(nèi)容，這個(gè)里面也有說法。
第一，閱讀問題
是不可取的，單獨(dú)找一名學(xué)員來閱讀問題，學(xué)員會有措手不及的感覺，后來反應(yīng)過來了，愿意配合講師了，他自己閱讀問題，不管是問題長，還是問題短，都會有一種浪費(fèi)時(shí)間的感覺。所以如果講師要拋出一個(gè)問題。就直接自己拋出問題即可。
第二，閱讀觀點(diǎn)
課件上面的觀點(diǎn)，技巧，大多數(shù)是講師總結(jié)的，非常有用的內(nèi)容，這時(shí)的互動，應(yīng)該是學(xué)員全體一起起來朗讀，這樣有氣勢和感覺，還能形成一種非常好的文化，
第三，閱讀案例
案例是系統(tǒng)的，是結(jié)合課程的主題，凸顯講師主要想表達(dá)的內(nèi)容，所以應(yīng)該有講師本人來進(jìn)行案例的介紹，而不是讓學(xué)員一個(gè)人去閱讀，或者讓學(xué)員全體去閱讀。
綜上所述，讓學(xué)員讀課件上的內(nèi)容，從心理學(xué)上，從講課的技巧上，是不能亂用的
【誤區(qū)3，讓多名學(xué)員上臺互動】
互動的時(shí)候，需要學(xué)員上臺與講師互動，沒有問題，上去一名學(xué)員就可以了。兩個(gè)人在舞臺上溝通，講師可以很好的控場，如果上臺互動的學(xué)員較多，就容易出現(xiàn)五花八門的內(nèi)容了
當(dāng)然了，互動里面包括培訓(xùn)游戲，但是我這里講的互動，學(xué)員上臺，不是做游戲，所以不建議上臺人多，因?yàn)橐坏┙心吧膶W(xué)員上臺進(jìn)行互動，就有風(fēng)險(xiǎn)的存在，陌生學(xué)員人數(shù)越多，那風(fēng)險(xiǎn)就越大，所以如果需要上臺互動，那就叫一名學(xué)員即可。
李老師寄語：
成為培訓(xùn)師，一條路漫長的，需要用心的路途，不是簡單百位文庫下載個(gè)課件，講講就完善了，需要多維度的課程設(shè)計(jì)和講授技巧。希望大家能在培訓(xùn)的路上越走越好，如果有問題，可以隨時(shí)咨詢我，李老師的主打課程五步成師更是可以系統(tǒng)的讓你成為優(yōu)秀的培訓(xùn)講師。
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