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深圳ttt內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班

【培訓(xùn)目標(biāo)】
能夠更加準(zhǔn)確的識(shí)別企業(yè)學(xué)習(xí)需求
具備從培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路，直指問題核心，引爆解決方案的能力
掌握具備商業(yè)化水準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化邏輯化課程的設(shè)計(jì)能力
提升教案編制與PPT的設(shè)計(jì)能力
進(jìn)一步提升專業(yè)化授課技巧
提升培訓(xùn)的思維力理解力分析力
每位學(xué)員產(chǎn)出課程開發(fā)的作品

【培訓(xùn)收益】
能夠更加準(zhǔn)確的識(shí)別企業(yè)學(xué)習(xí)需求
具備從培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路，直指問題核心，引爆解決方案的能力
掌握具備商業(yè)化水準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化邏輯化課程的設(shè)計(jì)能力
提升教案編制與PPT的設(shè)計(jì)能力
進(jìn)一步提升專業(yè)化授課技巧
提升培訓(xùn)的思維力理解力分析力
每位學(xué)員產(chǎn)出課程開發(fā)的作品
《精深化內(nèi)訓(xùn)師——課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧》以十幾年的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)員掌握實(shí)際有效的工具與流程，從而設(shè)計(jì)出高質(zhì)量且能落地的實(shí)戰(zhàn)課程。

【課程概要】
幾乎所有的企業(yè)培訓(xùn)工作者都知道開發(fā)課程應(yīng)該做需求調(diào)研目標(biāo)分析教案編寫等。但實(shí)際操作的時(shí)候卻很少有人真正按流程去做這些事情。結(jié)果編寫出來的課程要么無法流暢地教學(xué)，要么與實(shí)踐脫節(jié)，無法落地。為何如此？因?yàn)閺膩頉]有人真正告訴他們?nèi)绾巫龅竭@些事情。許多講課程開發(fā)的方法要么太理論太復(fù)雜，不具備實(shí)操性；要么死板地套流程本末倒置。殊不知，企業(yè)的學(xué)習(xí)需求是變化多樣的，應(yīng)該具體問題具體分析。
本課程，趙栩凡老師從企業(yè)課程開發(fā)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)挑選最精要，最實(shí)用的內(nèi)容與學(xué)員分享。課程將復(fù)雜的課程開發(fā)技術(shù)分解成簡單的步驟與工具，并通過大量的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)使內(nèi)部講師能真正以學(xué)員為中心把握課程需求，顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，快速有效直指問題核心，最后設(shè)計(jì)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程！

【課程特色】
講授生動(dòng)化技能步驟化練習(xí)實(shí)戰(zhàn)化。
【原創(chuàng)工具方法】
成人學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟
企業(yè)學(xué)習(xí)需求的三種類型
課程需求分析五步法
課程設(shè)計(jì)開發(fā)四步法
制作PPT的三大技巧

【課程大綱】
第一單元  什么決定了教學(xué)的風(fēng)格
【互動(dòng)游戲】撲克組合
一成人學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟
激發(fā)興趣
接收信息
思考分析
總結(jié)提煉
應(yīng)用實(shí)踐
二怎樣的學(xué)習(xí)更為有效
以講師為中心？以教材為中心？以學(xué)員為中心？
學(xué)習(xí)致用用以致學(xué)

第二單元  為何而出發(fā)——課程需求確認(rèn)技巧
一課程需求的來源
基礎(chǔ)型需求——為勝任而學(xué)
問題型需求——為問題解決而學(xué)
期望型需求——為發(fā)展進(jìn)步而學(xué)
二問題解決型課程需求分析五步法
確定問題表現(xiàn)
分析深層原因
確定課程需求
確定知識(shí)能力的具體差距
確定培訓(xùn)方向
【實(shí)例】：《銷售面談技巧》的課程需求分析過程
三課程目標(biāo)制定
課程目標(biāo)的種類
課程目標(biāo)的描述
【練習(xí)】：利用五步法分析課程的學(xué)習(xí)需求，并擬訂課程目標(biāo)

第三單元  內(nèi)容為王——課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
一課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟
運(yùn)用金字塔原理列出內(nèi)容綱要
運(yùn)用需求模型審視修訂內(nèi)容綱要
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法——金字塔原理
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工具軟件——
【實(shí)例】：《銷售面談技巧》的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
【練習(xí)】：運(yùn)用金字塔原理，擬訂演練課程的結(jié)構(gòu)框架
二課程素材收集
素材內(nèi)容的種類
收集方式
如何選用素材
三教學(xué)方法設(shè)計(jì)
課程導(dǎo)入的方法
自我介紹
破冰活動(dòng)
激發(fā)興趣
介紹課程
課程主體的教學(xué)方法
講授法
示范教學(xué)法
故事講授法
分組討論法
角色扮演法
腦力激蕩法
游戲帶動(dòng)法
音視頻資料法
課堂練習(xí)法
漂亮的結(jié)尾
總結(jié)主要內(nèi)容
提問答疑
強(qiáng)調(diào)行動(dòng)
布置課后任務(wù)
測(cè)試掌握程度
【練習(xí)】：根據(jù)擬寫的課程結(jié)構(gòu)，選用素材并匹配相應(yīng)的教學(xué)手法

第四單元  教學(xué)傳承的媒介——教案設(shè)計(jì)
一教學(xué)計(jì)劃表的編寫
教學(xué)計(jì)劃表編寫要點(diǎn)
教學(xué)計(jì)劃表編寫示例
【練習(xí)】：編寫教學(xué)計(jì)劃表
二PPT設(shè)計(jì)的藝術(shù)
演示型PPT常見的8個(gè)問題
PPT的結(jié)構(gòu)框架
PPT的邏輯化
整體金字塔結(jié)構(gòu)
有效分類
每次只演示一個(gè)論點(diǎn)
PPT的視覺化
換位思考
簡潔即美
逐級(jí)呈現(xiàn)
【練習(xí)】：設(shè)計(jì)課程的
三講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作
講師手冊(cè)的核心要素
學(xué)員手冊(cè)的制作要點(diǎn)

深圳ttt內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班