新員工職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊
講師：周自海 瀏覽次數(shù)：2554
課程描述INTRODUCTION
新員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：周自海
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
課程背景：
在快速變革的時(shí)代背景下，企業(yè)除了需要面對(duì)新的市場(chǎng)環(huán)境，也需要面對(duì)新一代的員工，在新時(shí)代和新生代的雙重?cái)D壓之下，迷茫、探索、沖突、甚至顛覆隨之而來。逐年提高的員工流失率也成了新時(shí)代企業(yè)必須應(yīng)對(duì)的問題（逾2/3的銀行流失率超過了15%），求職招聘兩難困境也成為當(dāng)前歷史時(shí)期的特點(diǎn)。如何讓新員工快速建立正確的職業(yè)認(rèn)知，養(yǎng)成基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)心態(tài)，正確的定義自己的角色，并以一種主動(dòng)積極的態(tài)度融入到企業(yè)中，是新員工培訓(xùn)中的重中之重。
本工作坊期望通過引導(dǎo)技術(shù)及教練技術(shù)，讓新員工參與其中，發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)實(shí)問題。讓新員工能夠基于自己的現(xiàn)實(shí)狀況，立足當(dāng)下，循序漸進(jìn)的探索并規(guī)劃職業(yè)生涯，為新員工的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，提升職業(yè)表現(xiàn)，也為企業(yè)未來發(fā)展的人才儲(chǔ)備夯實(shí)基礎(chǔ)。
課程收益：
依據(jù)90后新員工的以下特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本工作坊：
1.獨(dú)立思維，有自己的觀點(diǎn)與判斷力
2.需求多元化，問題也多元化
3.思維活躍，有創(chuàng)造性解決問題的能力
4.知識(shí)面廣，有表現(xiàn)與表達(dá)的欲望
授課方式：
啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等
授課對(duì)象：新員工／入職三年以內(nèi)的員工
課程大綱/要點(diǎn)：
一、生涯的開始
1.【引入】我們?yōu)槭裁炊ぷ?/span>
1)目的：限定范圍--如何面對(duì)今天已經(jīng)作出的選擇（避免無邊界的討論）
2)問題：
.公平與機(jī)遇問題；
.選擇與負(fù)責(zé)問題；
.目標(biāo)與行動(dòng)問題
3)游戲：擊鼓傳花
2.【開放空間】我曾羨慕的工作
1)目的：理清需求
2)問題：
.我從小羨慕的人是做什么工作的
.我所羨慕的地方在哪里？哪些因素吸引我？
.在我今天的現(xiàn)實(shí)生活中，我如何追求到那些我所羨慕的因素？（此問題可留到第四部分，通過“*”得出更多答案。）
3.【展示成果】
1)展示墻展示：我們所熱愛的東西（大白紙展示每個(gè)人所熱愛的東西）
2)課間可以用便利貼在展示墻上給同學(xué)留言和建議。
二、自我探索
1.【引入】職業(yè)生涯發(fā)展周期
1)目的：從發(fā)展的角度看待今天的問題（避免糾結(jié)在暫時(shí)無法解決的問題中）
2)問題：
.如何看待成長；
.如何看待性別；
.如何看待道德；
.如何看待成?。?/span>
.如何看待自己
2.【自我探索】我是誰
1)目的：從更高角度看待自己的成長和優(yōu)勢(shì)
2)問題：
.我所熱愛的，給我?guī)沓删透械氖?/span>
.我所厭惡的，給我?guī)碚系K的事（此問題可以留到第四部分，通過“*”得出更多答案）
.我特別在乎和重視的事
.我的優(yōu)勢(shì)和能力
3.【群策群力】區(qū)分和解決
4.【工具】職業(yè)錨
1)目的：區(qū)分那些問題是重要的，了解哪些問題是次要的
2)問題：
.這份工作令我滿意的地方
.這份工作可能存在的問題
.哪些問題是可以解決的，哪些問題是無法解決的。（可以留到第四部分，通過“*”得出更多答案）
5.【展示成果】
1)展示墻展示：我們成功解決的問題（大白紙展示本小組較為成功的解決方案）
2)課間可以用便利貼在展示墻給同學(xué)留言和建議。
三、現(xiàn)實(shí)與環(huán)境
1.【引入】多重標(biāo)準(zhǔn)、雙向選擇與點(diǎn)菜困境
1)目的：如何快速獲得、篩選和提煉經(jīng)驗(yàn)或信息（避免負(fù)面信息造成的困擾）
2)問題：
.如何看待資源；
.如何獲得經(jīng)驗(yàn)（直接和間接經(jīng)驗(yàn)）；
.故事為什么比道理有效（代入感）；
.如何看待抱怨（干一行怨一行的背后）
2.【真人訪談】不同部門的資深員工現(xiàn)場(chǎng)座談
1)目的：讓員工真實(shí)全面的了解銀行的運(yùn)作、工作及協(xié)作，以及自身將來發(fā)展的可能
2)問題：
.在可預(yù)期的將來，我在本機(jī)構(gòu)會(huì)有什么樣的可能性（5w1h）
.在將來的三到五年內(nèi)，我需要學(xué)習(xí)和積累哪些資源？
.在將來的三到五年內(nèi)，我會(huì)遇到哪些實(shí)際的問題？
3.【展示成果】
1)展示墻展示：我們所期望的將來（大白紙展示每個(gè)人將來所期望的職業(yè)走向和學(xué)習(xí)內(nèi)容）
2)課間可以用便利貼在展示墻給同學(xué)建議。
四、*
1.【引入】無窮的可能性
1)目的：職業(yè)生涯就是不斷解決問題的過程（避免陷入悲觀主義）
2)視頻：《不想工作的年輕人》
3)游戲：立雞蛋
2.【*】生涯規(guī)劃
1)目的：在可預(yù)期的將來，規(guī)劃自己的工作、生活和學(xué)習(xí)。
2)流程：1、整理問題
.第一步：每個(gè)人提出一個(gè)自己最關(guān)注最期望解決的問題。
.第二步：每個(gè)小組討論，并選擇出一個(gè)小組認(rèn)為最有價(jià)值的問題。
.第三步：*
.用大白紙把最有價(jià)值問題展示在展示墻，作為討論問題，并標(biāo)明組號(hào)，每組一人留守，讓有興趣的同學(xué)可以到小組參與討論，給出有效建議的，留守人用即時(shí)貼簽名記錄，其他人自由行動(dòng)；
.其他個(gè)人問題用A4紙寫好并簽好名，掛在展示墻作為懸賞問題，有興趣的同學(xué)可以拿走，并給出解答后簽名貼回。
.第四步：回歸
.回歸自己小組，先由留守人給大家匯報(bào)最有價(jià)值問題討論的結(jié)果，然后再由小組成員自由分享心得體會(huì)。
.第五步：填寫員工個(gè)人發(fā)展IDP表
3.【展示成果】
1)開放式分享：每個(gè)小組推薦一名成員，來分享她在這次工作坊中所學(xué)到的東西。
新員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/232605.html
已開課時(shí)間Have start time
- 周自海
[僅限會(huì)員]
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