智領(lǐng)-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力雙核引擎修煉
講師：孫衛(wèi)華 瀏覽次數(shù)：2564
課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 培訓(xùn)課程
培訓(xùn)講師：孫衛(wèi)華
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 培訓(xùn)課程
【受眾人群】組織當中的中層管理者
【課程特點】本課程運用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)*的行動學(xué)習(xí)與游戲化思維，讓學(xué)員在思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合情境講解領(lǐng)導(dǎo)力提升與團隊執(zhí)行力塑造，引導(dǎo)學(xué)員在體驗之后進入到更深層次的思考與啟發(fā)，挖掘出當下團隊管理與執(zhí)行力方面的存在的問題，并予以有效的解決
【課程收益】
.了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，洞悉基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力的三大基本構(gòu)成
.掌握非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)塑造的三大基本功
.能夠?qū)κ窒碌膯T工有清晰的認知，學(xué)會管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心技術(shù)與模式
.掌握不同階段的員工的狀態(tài)并依此采取相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)策略，有效提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力
.清楚的認知團隊執(zhí)行力是團隊高績效達成的第一基本能力
.清晰團隊成員執(zhí)行力不佳的內(nèi)在原因以及執(zhí)行過程當中常犯的錯誤
.掌握如何有效的傳達目標，下達任務(wù)與有效執(zhí)行
.掌握團隊執(zhí)行力提升的關(guān)鍵步驟和流程和方法
.通過科學(xué)測評，找到自己的管理短板，在未來工作中針對性的進行調(diào)整與完善
【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動起來！
課程講授 視頻分享 案例分析 測評解讀 引導(dǎo)技術(shù) 行動學(xué)習(xí)
【課程特色】有效的實戰(zhàn)情境再現(xiàn)，大量的練習(xí)加強理解與鞏固！
【課程時長】2天，6小時/天
【課程大綱】
第一部分領(lǐng)導(dǎo)力修煉篇
單元一、領(lǐng)導(dǎo)力初探與解析
一、領(lǐng)導(dǎo)力解析
.員工為什么聽我們的與員工為什么不聽我們的？
.領(lǐng)導(dǎo)員工的實質(zhì)究竟是什么？
.領(lǐng)導(dǎo)力的三大構(gòu)成：職務(wù)、影響力與領(lǐng)導(dǎo)管理技術(shù)
.探析職務(wù)權(quán)力的利與弊
.管理者修煉的五層次模型
.非職務(wù)權(quán)力的作用與修煉
案例研討：員工執(zhí)行力不高，服從性比較差，究竟該如何管理
單元二、下屬員工管理與領(lǐng)導(dǎo)的前提--有效了解與定位員工
.有的員工剛到單位的時候熱情高漲，為什么沒有多久卻又失去熱情？
.針對工作積極性不高，同時能力也一般的員工我們究竟該如何管理？
.有的員工能力很高，為什么卻又不愿意全力以赴？
.診斷與定位員工是管理之基
.找到那座橋梁--衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子與四階段
.員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
課堂實戰(zhàn)：誰更懂我
單元三、領(lǐng)導(dǎo)的型態(tài)與模式
.管理者領(lǐng)導(dǎo)下屬的兩把武器--兩種不同的行為模式
.第一把武器--對于工作能力低下者我們該如何下達命令與任務(wù)？
.第二把武器--對于工作能力較高者我們該如何有效的引導(dǎo)與啟發(fā)？
.誰說管理僅僅是一門藝術(shù)？--四種不同的程序化領(lǐng)導(dǎo)工具模式解讀
.領(lǐng)導(dǎo)模型展示
.不同領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點與運用
課堂實戰(zhàn)：管理者的管理模式現(xiàn)場診斷，讓你自己更了解你自己！
案例解析：兩位*的管理者的不同管理風(fēng)格與特點！
單元四、知人善用--根據(jù)不同的員工模式開啟不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
.上善若水--情境領(lǐng)導(dǎo)模式
.不同階段的領(lǐng)導(dǎo)力模式匹配
.不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)當管理不同的員工階段的匹配
.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖
案例分析：她的領(lǐng)導(dǎo)都是什么風(fēng)格？
課堂演練：錯誤的領(lǐng)導(dǎo)方式究竟回帶來什么后果？
第二部分團隊執(zhí)行力修煉篇
單元一、執(zhí)行力解析
一、執(zhí)行力解析
.執(zhí)行力要的就是結(jié)果的再剖析！過程與結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)者都重視！
.執(zhí)行力既是組織制度的遵從力，更是任務(wù)計劃的達成的能力！
.執(zhí)行力的真正解讀
從被動執(zhí)行到主動執(zhí)行
從“自主”執(zhí)行到流程執(zhí)行
從“聽話”執(zhí)行到智慧執(zhí)行
二、執(zhí)行力不佳的原因分析
.團隊成員執(zhí)行力不佳的外顯特征
夸大問題
形式化
沉默
逃避
對抗
放棄
歸因偏差
.主觀分析與客觀分析
.心智模式導(dǎo)致的執(zhí)行力不佳
單元二、團隊執(zhí)行力提升第一步，明了你的目標計劃
一、目標的設(shè)定
.目標的四大功能：舵、鐘、鏡、梅
.目標制定的SMART原則
.目標量化的QQTC
.目標究竟從哪里來？
.目標分解與計劃設(shè)定
單元三、團隊及執(zhí)行力提升第二步，有效的下達任務(wù)與授權(quán)
一、任務(wù)安排與授權(quán)技巧
.茶禪悟道--解析任務(wù)安排與授權(quán)的奧秘
.授權(quán)的類型及授權(quán)工作四象限分析--那些可以授權(quán)，那些堅決不能
.工作安排與授權(quán)的人員分析
.工作安排與授權(quán)的事物分析
.工作安排的交待注意事項
.授權(quán)的原則
.授權(quán)后的追蹤
.小心員工逆向授權(quán)成功--領(lǐng)導(dǎo)者反而成為下屬支配的對象
案例分享：本山大叔為何突然授權(quán)？
上課方式：課堂講授、案例分享、小組討論
單元四、執(zhí)行力提升第三步，提升工作能力與意愿--賦能與激勵
一、員工培育的方式
.員工培育的ASKH模型
.發(fā)現(xiàn)員工需要輔導(dǎo)與培育的信號
.S.D自我啟發(fā)訓(xùn)練
.OJT在職訓(xùn)練
.OFFJT集合式訓(xùn)練
二、激勵的核心解析與激勵DNA
.激勵究竟解決的是什么？
.外驅(qū)力與內(nèi)驅(qū)力-表層激勵與深層激勵
.激勵的兩大核動力--需要與動機
.激勵的DNA解析
.工作方式與內(nèi)容
.內(nèi)心的需求
.獎勵的方式
三、激勵夢想劇場
實戰(zhàn)分享：激勵夢想劇場展示跨界學(xué)習(xí)其他組織的激勵方法
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/233442.html
已開課時間Have start time
- 孫衛(wèi)華
[僅限會員]
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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