TTT-授課技巧課程大綱
講師：胡嚴(yán) 瀏覽次數(shù)：2561
課程描述INTRODUCTION
TTT授課技巧課程培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：胡嚴(yán)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT授課技巧課程培訓(xùn)
課程意義：
在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)里，一個(gè)理念已經(jīng)形成共識(shí)：不會(huì)教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門課程得到空前的重視，TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已經(jīng)由最初的培訓(xùn)師之培訓(xùn)，成為領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：
如何克服緊張情緒？如何站在講臺(tái)上輕松*？
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？
培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！
課程對(duì)象：專（兼）職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、人力資源經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人
培訓(xùn)時(shí)間：3天
課程目標(biāo)：
了解職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)使命和素質(zhì)模型；
學(xué)習(xí)克服怯場(chǎng)及課程導(dǎo)入收結(jié)的辦法；
了解到職業(yè)培訓(xùn)師表達(dá)技巧的綜合應(yīng)用效果。
學(xué)習(xí)到培訓(xùn)中常用的教學(xué)方法
了解針對(duì)各種類型學(xué)員應(yīng)用不同的教學(xué)方法
掌握到職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)的方法
提升學(xué)員對(duì)內(nèi)訓(xùn)師工作的熱情與參與度
課程大綱：
第一講前景無限：內(nèi)部培訓(xùn)師的發(fā)展之道
1.培訓(xùn)、從優(yōu)秀到卓越
2.培訓(xùn)師的職業(yè)定位
3.內(nèi)部講師的職業(yè)發(fā)展
4.培訓(xùn)師的三種角色定位
5.培訓(xùn)師的六大能力
6.企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)和意義
7.企業(yè)內(nèi)部講師成長(zhǎng)的瓶頸
8.如何讓企業(yè)內(nèi)部講師快速成長(zhǎng)
第二講為師有道：講師的風(fēng)格塑造
1.講師的三個(gè)角色
2.講師的四種風(fēng)格
3.編、導(dǎo)、演的核心內(nèi)容
4.初體驗(yàn)：一分鐘Mini課程演練與分析
5.克服怯場(chǎng)的方法與技巧
如何分析緊張、正視緊張、消除緊張、并付諸與實(shí)踐
第三講講臺(tái)風(fēng)范：專業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)范塑造
1.追根求源：影響學(xué)員感官的三個(gè)因素
體驗(yàn)授課中內(nèi)容、聲音、肢體語言對(duì)學(xué)員的影響
2.以聲奪人：培訓(xùn)師聲音的四項(xiàng)修煉
聲音的基礎(chǔ)要求
如何讓聲音更有感性（演練）
鏗鏘有力語言
柔情似水語言
熱情如火語言
身臨其境語言
3.儀表堂堂：講師的氣場(chǎng)修煉
氣場(chǎng)修煉的兩個(gè)層次
內(nèi)訓(xùn)師氣場(chǎng)修煉的六種武器
良好的形象是成功的一半
講師穿著與搭配技巧
如何與學(xué)員“眉目傳情”
自我設(shè)定：成功講師的自畫像
4.臺(tái)風(fēng)塑造：專業(yè)培訓(xùn)的肢體修煉
展現(xiàn)美的肢體語言的秘訣
身姿修煉要訣
如何運(yùn)用手勢(shì)拓展氣場(chǎng)
指、拳、掌的運(yùn)用（演練）
指示手勢(shì)
象形手勢(shì)
象征手勢(shì)
情意手勢(shì)
講師合理的課程站位與角度
講師的肢體定式演練
5.八仙過海：學(xué)員演練與點(diǎn)評(píng)
第四講八面玲瓏：培訓(xùn)師授課流程與技巧的運(yùn)用
1.按部就班：常規(guī)授課流程的運(yùn)用
2.從容面對(duì)：充分的課前準(zhǔn)備
會(huì)場(chǎng)布局與培訓(xùn)效果
臺(tái)上情緒自然調(diào)整
3.精彩紛呈：培訓(xùn)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
輕松開場(chǎng)
氣氛調(diào)節(jié)
互動(dòng)技巧
閃亮導(dǎo)入五種手法
完美收結(jié)五項(xiàng)手法
4.靈活應(yīng)變：不同課程的授課方法
“講授法”的運(yùn)用要領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)
“演示法”的運(yùn)用要領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)
“研討法”的運(yùn)用要領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)
“視聽法”的運(yùn)用要領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)
“角色扮演法”運(yùn)用要領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)
5.迎刃而解：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)控場(chǎng)的對(duì)策
如何有效提問、反問、過度、引導(dǎo)、總結(jié)
如何應(yīng)對(duì)唱反調(diào)的學(xué)員
如何應(yīng)對(duì)跑題的學(xué)員
如何應(yīng)對(duì)課堂紀(jì)律松散的情況
如何應(yīng)對(duì)突然忘詞的狀況
如何應(yīng)對(duì)時(shí)間失控的情況
如何應(yīng)對(duì)回答不了的問題
如何扭轉(zhuǎn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的“冷場(chǎng)效應(yīng)”
TTT授課技巧課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/235737.html
已開課時(shí)間Have start time
- 胡嚴(yán)
[僅限會(huì)員]
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