課程描述INTRODUCTION
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型 培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型 培訓(xùn)
課程背景:
隨著阿里巴巴,京東,聚美優(yōu)品在*上市,中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)正從過(guò)去的復(fù)制模式到今天的創(chuàng)新模式,中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)越來(lái)越找到了信心,尤其是到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,中國(guó)的人口紅利將進(jìn)一步釋放,同時(shí),在互聯(lián)網(wǎng)的大潮中,越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)嘗到了互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型和電子商務(wù)的甜頭!
今年兩會(huì)上,*總理把互聯(lián)網(wǎng)+上升為國(guó)家戰(zhàn)略,以創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì),同時(shí)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”為導(dǎo)向,真正實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng),在全民創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新的大潮中,當(dāng)今經(jīng)營(yíng)成本日益高漲的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,企業(yè)如何利用互聯(lián)網(wǎng)找到創(chuàng)新模式、突破困局?
在消費(fèi)者行為方式動(dòng)態(tài)化的大背景下,企業(yè)如何依托互聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)低成本戰(zhàn)略突圍?肖聰老師將在《互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》課程中與您分享!
課程目標(biāo):本課程由知名上市企業(yè)電商總監(jiān),互聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)家肖聰老師,通過(guò)理論與實(shí)戰(zhàn)案例相結(jié)合的方式,幫助學(xué)員掌握核心互聯(lián)網(wǎng)思維及傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵運(yùn)作要點(diǎn),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段低成本制勝市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略突圍,構(gòu)筑移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:正在尋求轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)企業(yè),董事長(zhǎng),總裁,總經(jīng)理,副總,部門經(jīng)理及企業(yè)中高層管理者;渴望成為一名成功企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人的學(xué)員。
授課方法:結(jié)合當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì),通過(guò)理論與實(shí)戰(zhàn)案例解析相結(jié)合的方式進(jìn)行授課,內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)又不乏輕松幽默,同時(shí)加入學(xué)員案例現(xiàn)場(chǎng)演練和點(diǎn)評(píng),增強(qiáng)課程的互動(dòng)性。
課程大綱
課前談:播放視頻《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》,探討描繪未來(lái)。
1、講故事說(shuō)營(yíng)銷——三只松鼠的夢(mèng)想
第一講:中國(guó)市場(chǎng)大環(huán)境
1、經(jīng)營(yíng)成本的激劇上升
2、消費(fèi)者的不斷變化
第二講:互聯(lián)網(wǎng)思維體系及落地策略
1、什么是互聯(lián)網(wǎng)思維
2、用戶思維
1)把握用戶的動(dòng)態(tài)性
2)如何做用戶體驗(yàn)
現(xiàn)場(chǎng)演練:教大家如何挖掘痛點(diǎn)
3、跨界思維
1)行業(yè)邊界的模糊
2)如何做顛覆式創(chuàng)新
4、簡(jiǎn)約思維
1)“簡(jiǎn)”是王道
2)如何“簡(jiǎn)”而不“乏”
案例:蘋果案例
5、痛點(diǎn)思維
1)抓住用戶痛點(diǎn)
2)如何把握興奮點(diǎn)
6、免費(fèi)思維
1)羊毛出在狗身上
2)如何規(guī)劃互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式
7、口碑思維
1)口碑的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
2)如何把握口碑的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
8、大數(shù)據(jù)思維
1)大數(shù)據(jù)只是“大”嗎
2)如何讓大數(shù)據(jù)助力高效運(yùn)營(yíng)
9、協(xié)同思維
1)建設(shè)大生態(tài)
2)如何建立互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的聯(lián)盟
10、迭代思維
1)小步快跑,快速迭代
2)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最重要特征
案例:糖貓案例
第三講:傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的三步走
第一步:營(yíng)銷互聯(lián)網(wǎng)化
1、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的靈魂:巧借事件營(yíng)銷低成本打造品牌
1)事件營(yíng)銷成功四要素
2)事件營(yíng)銷切入點(diǎn)
案例:經(jīng)典的事件營(yíng)銷
2、顛覆性的力量:微信營(yíng)銷如何成為營(yíng)銷新利器
1)什么是微信與微信營(yíng)銷?
2)微信營(yíng)銷十大核心策略
案例:九陽(yáng)案例
3、“微”力無(wú)邊:如何借微博營(yíng)銷以“微”力改變市場(chǎng)地位
1)什么是微博與微博營(yíng)銷?
案例:九陽(yáng)微博營(yíng)銷案例
2)微博營(yíng)銷的核心運(yùn)作要點(diǎn)?
4、其它互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷整合策略
第二步:銷售互聯(lián)網(wǎng)化
1、產(chǎn)品與品牌規(guī)劃
1)誰(shuí)是消費(fèi)者
2)陳歐體走紅的市場(chǎng)營(yíng)銷啟示
2、市場(chǎng)調(diào)研
1)數(shù)字時(shí)代唯品會(huì)制勝電子商務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)策略
2)從營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)談深度市場(chǎng)調(diào)研三步曲
3、定位與動(dòng)態(tài)定位
1)小而美的啟示vs產(chǎn)品定位
2)服裝巨子優(yōu)衣庫(kù)品牌成功之路
案例:品牌定位案例分析
4、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)銷售體系
1)外部資源的整合
2)內(nèi)部平臺(tái)的打造
5、如何提升轉(zhuǎn)化率
1)核心指標(biāo)的維護(hù)
2)賣點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)
6、如何提升客單價(jià)
1)關(guān)聯(lián)營(yíng)銷
2)提升復(fù)購(gòu)率
第三步:整體運(yùn)營(yíng)互聯(lián)網(wǎng)化
1、動(dòng)態(tài)化
2、融合化
3、全員化
第四講:轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)和思考
1、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)的時(shí)機(jī))何時(shí)開始?
2、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)成功的本質(zhì)與核心?
3、互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型需要注意的“坑”
課程總結(jié)1:傳統(tǒng)企業(yè)的機(jī)會(huì)是從擁抱變化到主動(dòng)變化!
課程總結(jié)2:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大家都是公平的,機(jī)會(huì)也是相等的,關(guān)鍵是能否設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者尖叫并產(chǎn)生良好口碑的產(chǎn)品。
講師介紹
肖聰
肖聰老師 互聯(lián)網(wǎng)思維專家
多年電商運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
高級(jí)電子商務(wù)營(yíng)銷師
ECCEO認(rèn)證委員會(huì)專家
電商中國(guó)專家委員會(huì)專家
上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)特邀講師
從“線下”到“線上”的實(shí)戰(zhàn)派電商專家
曾任:九陽(yáng)股份 電商總監(jiān)
現(xiàn)任:杭州米標(biāo)電子商務(wù)有限公司 電商總經(jīng)理
現(xiàn)任:上海果寶網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 品牌顧問(wèn)
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/236119.html
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