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中國式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程概述：
所謂的“領(lǐng)袖”，不僅是在一個(gè)團(tuán)體中充當(dāng)著核心的角色，同時(shí)領(lǐng)袖還能夠通過言行指引團(tuán)體做出色地完成某些任務(wù)。從公司角度上來看，這是一種管理能力的體現(xiàn)；從人格上來看，更是一種難能可貴的人格魅力。千萬不要以為“領(lǐng)袖氣質(zhì)”離自己很遙遠(yuǎn)，其實(shí)具有這種領(lǐng)袖氣質(zhì)的人并不一定是高層管理者，無論在大團(tuán)體還是小團(tuán)體中，總會有個(gè)能夠說服他人、引導(dǎo)他人、調(diào)配他人的人出現(xiàn)，而這種人往往就是具有領(lǐng)袖特質(zhì)的人。
在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，總有某一個(gè)人充當(dāng)著核心的角色，他的言行能夠被團(tuán)隊(duì)認(rèn)可，并指引著團(tuán)隊(duì)的某一些決策和行動(dòng)。我們可以把這種人所具備的人格魅力稱為：“領(lǐng)袖氣質(zhì)”。

課程時(shí)間：2天     
參加對象：適合企業(yè)的中高層管理者       
授課老師：蔣巍巍先生

課程內(nèi)容：
一、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，不是控制而是影響
.跟隨者與領(lǐng)導(dǎo)者
.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
.領(lǐng)導(dǎo)者能力與特質(zhì)
.東西方領(lǐng)導(dǎo)力模型
.案例：令人摸不著頭腦的批評

二、領(lǐng)導(dǎo)力與遠(yuǎn)見
.遠(yuǎn)見從哪里來
.領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀建設(shè)的重要性
.案例分析：卓越團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀建設(shè)
.案例研討：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的品格修煉？

三、領(lǐng)導(dǎo)力與膽識
.基于能力，成與魄力
.有膽有識，敢為天下先
.英雄有膽識，膽識成就英雄
.膽識從哪里來？
.案例：心治、共治、大治的區(qū)別

四、領(lǐng)導(dǎo)力與決策
.什么是決策？
.決策的方法和步驟
.實(shí)戰(zhàn)演練：這件事你如何決策？ 
.決策工具的運(yùn)用與討論
.如何排除決策干擾
.案例分析：某問題的分析與解決

五、領(lǐng)導(dǎo)力與謀略
.謀從何來
.“人”的選用育留
.“財(cái)”的運(yùn)用
.“人際關(guān)系”的運(yùn)用
.“情感”的運(yùn)用
.“環(huán)境”的運(yùn)用
.“權(quán)力”的運(yùn)用
.案例分析：核心競爭力
.小組討論：企業(yè)無法復(fù)制的核心競爭力

六、領(lǐng)導(dǎo)力與擔(dān)當(dāng)
.當(dāng)下對責(zé)任的理解？
.深度剖析責(zé)任的5層意義
.從心理學(xué)角度剖析“擔(dān)”與“當(dāng)”
.如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?br /> .案例：為何逃避？

七、領(lǐng)導(dǎo)力與胸懷
.胸懷與心態(tài)
.胸懷與格局
.如何提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力
.影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)要素，你掌握了嗎？
.案例：重新規(guī)劃自己

八、領(lǐng)導(dǎo)力與沉穩(wěn)
.性格的力量
.情緒的破壞力
.高情商的表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用
.控制力的*表現(xiàn)
.案例解析：沖動(dòng)的懲罰

九、領(lǐng)導(dǎo)力與信任
.信任來自何方將去之何處
.先獲取信任還是先實(shí)施管理動(dòng)作？
.信任原理圖解析
.快速獲取團(tuán)隊(duì)信任的3個(gè)法寶
.案例分析：權(quán)力該交給誰？

十、領(lǐng)導(dǎo)力與思維
.領(lǐng)導(dǎo)者的3重思維
.案例討論：我屬于哪種思維？
.一個(gè)人思維的質(zhì)量100%決定了他生活和工作的質(zhì)量
.領(lǐng)導(dǎo)者思維的改變模式
.案例分析：企業(yè)家的思維

十一、領(lǐng)導(dǎo)力與問題解決
.對問題的思考
.問題的發(fā)現(xiàn)與分析
.問題的顯隱性，急緩性、輕重性界定
.領(lǐng)導(dǎo)者解決問題的思路與工具解析
.案例：解決問題與制造問題

中國式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)