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職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓課程

課程受眾：基層員工、新入職員工
課程時間：6小時

課程背景：
企業(yè)管理者：
總感覺員工上進心不強、責任心不強、執(zhí)行力不強、不踏實
希望員工要職業(yè)化、素質(zhì)更高
希望員工有勝任力、能力更強
希望員工有上進心、自我驅(qū)動
企業(yè)員工：
總感覺職業(yè)不理想、職位不理想、收入不滿意、團隊不完美
希望能找到更好的企業(yè)平臺發(fā)揮自己
希望能得到更多的尊重或認可
希望能得到領(lǐng)導更公平的評價和待遇
……
以上問題的存在可能是員工職業(yè)規(guī)劃出了問題，成功的職業(yè)規(guī)劃就是準確地找到了職業(yè)發(fā)展目標，只有目標明確、清晰、正確才會對員工有積極的引導和驅(qū)動作用。所以訂立職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能使職場人士更加認清自己，更能使自己的職業(yè)人生明確、清晰，工作起來更加有目的，更加有激情，讓自己的職業(yè)人生發(fā)展得更加順利，也利于管理者對員工進行培養(yǎng)與激勵。
有的員工缺少必要的職業(yè)規(guī)劃，在職場上隨波逐流，隨欲而安；也有員工已就業(yè)多年，突然開始懷疑人生，盲目地認為自己的方向不對，從而在職場上朝秦暮楚，不安本職，好高騖遠。因此，如何正確看待職業(yè)規(guī)劃，如何進行職業(yè)規(guī)劃也是員工職業(yè)提升的必修課。

培訓收益：
重新思考人生的價值
正確認知自身的價值及優(yōu)劣勢
充分認識職業(yè)規(guī)劃的意義
正確認識個人目標與企業(yè)規(guī)劃的關(guān)聯(lián)關(guān)系
掌握基于企業(yè)平臺的職業(yè)規(guī)劃原理和方法
增強自我管理能力，實現(xiàn)職場華麗轉(zhuǎn)身

課程大綱：
第一章為什么要進行職業(yè)規(guī)劃
1、人生思考：社會上有四撥人，你屬于哪一撥？
2、人生*的遺憾：一項權(quán)威調(diào)查，60歲后你后悔什么
3、什么是職業(yè)規(guī)劃
故事：四條毛毛蟲
4、人生目標目標不同高度不同、價值不同
案例：于謙與文天祥，潘石屹與李勇
5、社會競爭現(xiàn)狀的思考：
這是一個“變態(tài)”社會，你是否仍保持“常態(tài)”思維？
這是一個“競爭”時代，你是否還幻想著“均貧富”

第二章職業(yè)規(guī)劃的前提——操之在我的職業(yè)觀（正三觀）
（一）正確的職業(yè)發(fā)展觀——我為我的選擇負責
1、人生的富足心態(tài)與匱乏心態(tài)
2、我為什么選擇這份職業(yè)
3、誰為我的職業(yè)發(fā)展負責
互動體驗：對“選擇”的認識不同，狀態(tài)不同
（二）正確的組織完美觀——組織因我而完美
1、如何看待我就職的企業(yè)
2、如何看待我所在的團隊
3、為何要基于企業(yè)平臺規(guī)劃自己
案例故事：猴子為什么會挨打
案例分析：換一個角度看取經(jīng)團隊

（三）正確的職場價值觀——企業(yè)選擇我是因為我可以帶來價值
1、企業(yè)錄用我的原因是什么
2、要想找到好的坑要先成為一棵好蘿卜苗
3、心態(tài)對執(zhí)行效果的影響
4、執(zhí)行前的三個質(zhì)疑：質(zhì)疑價值、質(zhì)疑公平、質(zhì)疑標準
職場心態(tài)變化曲線
老人與自殺者的對話

第三章職業(yè)規(guī)劃的過程——生涯規(guī)劃三步走（生涯三定）
（一）定位——我是誰，即認知自我，找到長板
1、審視職場：職場上有四類人，你屬于哪一類？
2、過去的你靠什么打拼
3、當前企業(yè)中我你是主角還是龍?zhí)?br /> 4、未來你靠什么取勝，角色認同還是及時轉(zhuǎn)型
互動：職場自畫像
DISC測試
（二）定標——我要到哪里去，找準職場中要去的點
1、目標的四個作用與制定原則
2、職場定標的三問法則
3、個人目標與企業(yè)目標的融合
分享：潛意識的作用與測試
（三）定軌——我如何到達那個地方
1、目標與計劃的關(guān)系，明確自己需要什么機會
2、機會不是等來的，但機會來臨的時候，你準備好了嗎？
3、企業(yè)中沒有獨行俠，建立互信互助的圈子
互動體驗：問問未來的你該怎么做

第四章職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)保障——自我管理
（一）時間管理
1、為什么成功者是少數(shù)：永恒的二八原則
2、時間投資的Roi
3、如何以終為始，聚焦要事
（二）行為管理
1、篤學：職場學習的四個認知與七個層次
2、謹言：學會職場溝通，贏得同事支持
3、慎行：讓自己的行為符合企業(yè)文化標準
4、常?。翰粩噙M行歸納、總結(jié)與修正
課程總結(jié)

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