課程描述INTRODUCTION
邏輯思考與結(jié)構(gòu)化表達(dá)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯思考與結(jié)構(gòu)化表達(dá)培訓(xùn)
誰(shuí)來(lái)參加?
·各類(lèi)職場(chǎng)人士
·中高層管理者
有何收獲?
·理解邏輯思維的兩種思考方法以及金字塔原理
·能夠有結(jié)構(gòu)地組織溝通的內(nèi)容,充分的分析受眾對(duì)象,選擇有效的溝通方法。
·運(yùn)用邏輯思考與結(jié)構(gòu)化表達(dá)達(dá)到溝通的4大目的
為何參加?
·我們?cè)诠ぷ髦械臏贤ㄐЧ鶗?huì)受到各種因素的影響,比如匯報(bào)人的目的、內(nèi)容是否明確?時(shí)間是否受到限制?受眾的對(duì)象是否明確?如何把富有邏輯性的內(nèi)容,通過(guò)受眾分析,在充分了解對(duì)方的情況下,更有效的表達(dá),最終獲得認(rèn)可?
·本課程通過(guò)案例學(xué)習(xí),實(shí)際演練、學(xué)習(xí)演繹與歸納,用金字塔原理結(jié)構(gòu)化你要表達(dá)的內(nèi)容,讓別人看得懂,愿意看,記得住,讓溝通變得更加準(zhǔn)確高效,效果好,效率高
課程大綱:
第一模塊:兩種邏輯思考方法
·介紹溝通的三要素:內(nèi)容 / 對(duì)象 / 方法
·什么是邏輯思維?
·邏輯思維的兩種思考方法:演繹法 / 歸納法
第二模塊:金字塔結(jié)構(gòu)
« 案例教學(xué) – “推薦信”
·介紹“金字塔”結(jié)構(gòu)的搭建步驟
« 案例教學(xué) – “新產(chǎn)品推介會(huì)”
·通過(guò)以上案例嘗試以“金字塔結(jié)構(gòu)”為模板搭建表達(dá)的結(jié)構(gòu),了解到明確溝通中“主論點(diǎn)”的重要性
« 案例教學(xué) – “工作交接”
·通過(guò)以上案例練習(xí)如何分解“分論點(diǎn)”
第三模塊:傾聽(tīng)的重要性
« 練習(xí) “傾聽(tīng)的五個(gè)層次”
第四模塊:了解自己,了解他人
« 案例教學(xué) – “分手信”
·通過(guò)以上案例回顧第一天的課程內(nèi)容;引出溝通的第二個(gè)要素 – 對(duì)象
« 練習(xí):你真的了解你的同事嗎?
·行為風(fēng)格測(cè)試 DISC
·DISC測(cè)試結(jié)果的解析
« 練習(xí) – “會(huì)議安排”
« 案例教學(xué) – “供應(yīng)商調(diào)整”
·通過(guò)以上案例讓大家體驗(yàn)如何針對(duì)企業(yè)不同部門(mén)的立場(chǎng)來(lái)表述相同的內(nèi)容
第五模塊:介紹不同溝通方法的利與弊
·角色扮演練習(xí) – “挽留下屬”
第六模塊:綜合演練
邏輯思考與結(jié)構(gòu)化表達(dá)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/240273.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 問(wèn)題分析與解決學(xué)習(xí)課程 史玉杰
- 掃除障礙,勇往直前之分析問(wèn) 劉子滔
- 降本增效--問(wèn)題分析與改善 程平安
- 管理者問(wèn)題解決與思維創(chuàng)新 賈春濤
- 系統(tǒng)性問(wèn)題發(fā)現(xiàn)分析與解決 郭一諾
- 科學(xué)大腦-創(chuàng)新思維與流程 于濱
- 創(chuàng)新思維與凝心聚力 于濱
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)之問(wèn)題分析與解決 俞萍
- 問(wèn)題解決與創(chuàng)新技法 陳志勇
- 掃除障礙,勇往直前之發(fā)掘問(wèn) 劉子滔
- 《金字塔思維讓工作成果擲地 謝迪
- 掃除障礙,勇往直前之解決問(wèn) 劉子滔