課程描述INTRODUCTION
企業(yè)管理者技能
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)管理者技能
【課程背景】
對(duì)于有很好戰(zhàn)略規(guī)劃卻經(jīng)營(yíng)被動(dòng)的企業(yè),我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn):
企業(yè)年年都設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo),但年年達(dá)不成
企業(yè)每年強(qiáng)調(diào)目標(biāo)落地執(zhí)行的重要性,但效果甚微
企業(yè)年度目標(biāo)設(shè)定出來(lái),卻很難分解下去
企業(yè)年度目標(biāo)雖然分解下去,但卻沒(méi)有足夠的執(zhí)行支撐
部門(mén)協(xié)同的問(wèn)題不解決,直接導(dǎo)致最終目標(biāo)的大打折扣
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過(guò)程中,沒(méi)有聚焦,造成執(zhí)行的大量浪費(fèi)
應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn),需要團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的執(zhí)行落地能力,沒(méi)有強(qiáng)大的執(zhí)行也就沒(méi)有真正意義上的戰(zhàn)略。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備什么樣的執(zhí)行思維?團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何在執(zhí)行中聚焦重點(diǎn)?團(tuán)隊(duì)如何跨部門(mén)協(xié)同作戰(zhàn)?部門(mén)如何承接公司的戰(zhàn)略目標(biāo)?管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力如何提升?等等問(wèn)題是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容
【課程收益】
落地執(zhí)行的兩個(gè)原點(diǎn)
落地執(zhí)行的五大思維
落地執(zhí)行的實(shí)操訓(xùn)練
【課程對(duì)象】企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)
【授課方式】系統(tǒng)理論+案例解析+實(shí)踐應(yīng)用
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天,6小時(shí)/天
【課程大綱】
★案例分析:導(dǎo)致企業(yè)危機(jī)的核心原因
一、落地執(zhí)行的兩個(gè)原點(diǎn)
原點(diǎn)一:客戶
為誰(shuí)執(zhí)行?
執(zhí)行的宗旨?
執(zhí)行解決的核心問(wèn)題?
★案例解析:執(zhí)行與客戶的重要關(guān)系
圖1:落地執(zhí)行的兩個(gè)原點(diǎn)
原點(diǎn)二:戰(zhàn)略
圍繞什么執(zhí)行?
公司戰(zhàn)略目標(biāo)跟部門(mén)目標(biāo)的關(guān)系?
公司戰(zhàn)略與執(zhí)行的配合?
案例解析:戰(zhàn)略與執(zhí)行的重要關(guān)系
二、落地執(zhí)行的四個(gè)思維
思維一:客戶中心化思維
客戶的需求和痛點(diǎn)在哪里?
如何實(shí)施關(guān)鍵客戶戰(zhàn)略?
如何構(gòu)建新型的客戶關(guān)系?
案例解析:失敗企業(yè)的客戶流失
思維二:專(zhuān)注聚焦思維
執(zhí)行為何要聚焦
執(zhí)行中的取舍藝術(shù)?
聚焦與組織向心力的關(guān)系
案例解析:失敗企業(yè)的浮躁和盲目
思維三:速度思維
執(zhí)行速度為何重要?
執(zhí)行速度與質(zhì)量的關(guān)系?
執(zhí)行速度與策略
案例解析:天下武功,為快不破
思維四:結(jié)果思維
什么是結(jié)果思維?
我們執(zhí)行的現(xiàn)狀?
如何落實(shí)結(jié)果思維
案例解析:導(dǎo)致企業(yè)衰敗的重要原因
思維五:創(chuàng)新思維
什么是執(zhí)行創(chuàng)新?
如何執(zhí)行創(chuàng)新?
執(zhí)行創(chuàng)新文化?
案例解析:執(zhí)行與創(chuàng)新的關(guān)系
三、落地執(zhí)行的實(shí)操訓(xùn)練
實(shí)操訓(xùn)練一:如何制定公司層面的六個(gè)重要聚焦點(diǎn)
實(shí)操訓(xùn)練二:如何制定部門(mén)層面的五個(gè)重要聚焦點(diǎn)
實(shí)操訓(xùn)練三:如何繪制重要聚焦點(diǎn)的里程碑
★商業(yè)設(shè)計(jì):現(xiàn)場(chǎng)工作設(shè)計(jì)
圖2:執(zhí)行力里程碑
企業(yè)管理者技能
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/242778.html
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