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領(lǐng)導(dǎo)力專題課

【課程簡介】
《*－*》塑造管理者積極心智模式，發(fā)揮積極的社會(huì)腳本影響力，應(yīng)用高效快樂的工作方法，從而獲得個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的績效改善。
課程通過*的故事，講解快樂是如何帶來的行為與結(jié)果改變，并通過一系列的工具、表單，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)真正的行為改變。1/3的全球500強(qiáng)企業(yè)都重復(fù)采購，迄今為止世界上規(guī)模*、最成功的積極心理學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，用一個(gè)寓言故事演繹領(lǐng)導(dǎo)力變革；
【課程對象】：企業(yè)中高層管理者，部門負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
【課程時(shí)長】：2天

【課程收益】
提高管理者的積極影響力
打造高績效組織的積極領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)沖刺業(yè)績
管理個(gè)人或團(tuán)隊(duì)情緒壓力
助力新生代領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型變革
驅(qū)動(dòng)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的高效快樂執(zhí)行力

【課程大綱】
導(dǎo)入：快樂是魔法領(lǐng)導(dǎo)力
◆ 導(dǎo)論：好事總會(huì)發(fā)生
◆ 情緒對領(lǐng)導(dǎo)力的影響
◆ 快樂的科學(xué)性
哈佛研究成果與快樂數(shù)據(jù)分析
積極心理學(xué)與*的關(guān)系
快樂的模型/三個(gè)核心信念/三個(gè)重要概念/三個(gè)層次應(yīng)用
◆ “*”寓言故事情景復(fù)盤
◆ 活動(dòng)： 分享好消息/創(chuàng)建屬于我們自己的團(tuán)隊(duì)

一、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力基礎(chǔ)
◆ 觀念顛覆：快樂的公式是逆推的？
◆ 快樂是積極情緒
◆ 積極情緒對個(gè)人和工作的影響邏輯
◆ 電梯實(shí)驗(yàn)：什么是社會(huì)腳本？
◆ 寓言故事分析：每一個(gè)池塘（社會(huì)腳本）有什么不同？
◆ 積極局外人的價(jià)值和為什么必須扶持積極局外人
◆ 每個(gè)人都是腳本的寫作者：“*”寓言中主要角色的社會(huì)腳本
◆ 挑戰(zhàn)與方法：社會(huì)腳本的改寫
◆ 要產(chǎn)生積極績效，員工必須同時(shí)兼顧“實(shí)踐與績效”

二、快樂領(lǐng)導(dǎo)者自我轉(zhuǎn)型
◆ 寓言故事分析：什么催化和持續(xù)阿光的個(gè)人轉(zhuǎn)變？
◆ 協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員做出改變：從承諾一項(xiàng)個(gè)人轉(zhuǎn)型開始
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者如何用“社會(huì)資本“的原則來維持改變
◆ 幫助團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)變的五種方法：三個(gè)感謝/雙重效應(yīng)/趣味十五/冥想/有意行善
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者要將個(gè)人轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)化為“習(xí)慣“，并將“習(xí)慣”轉(zhuǎn)化為“例行事項(xiàng)”
◆ 工具1：完成《個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃》

三、將快樂嵌入工作事項(xiàng)
◆ 快樂的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對變革
◆ 討論：快樂是如何影響商業(yè)（組織績效）的
◆ *的兩種賦能模式
◆ *的三個(gè)應(yīng)用層次
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者必須駕馭“個(gè)人習(xí)慣-例行事項(xiàng)-工作優(yōu)先級(jí)“的嵌入邏輯
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者如何通過習(xí)慣提升個(gè)人積極情緒，增強(qiáng)心理免疫能力
◆ 快樂的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對改革
◆ 活動(dòng)：移動(dòng)的咖啡、練習(xí)將積極的做法嵌入例行事項(xiàng)，完成團(tuán)隊(duì)變革計(jì)劃

四、用快樂推動(dòng)團(tuán)隊(duì)變革
◆ 課堂練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)致用的四個(gè)步驟
◆ 工具2：完成《團(tuán)隊(duì)變革行動(dòng)計(jì)劃》 
◆ 工具3：參照《積極心理學(xué)與變革管理》 
◆ 展示交流個(gè)人練習(xí)作業(yè)、活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)力專題課