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Ctt教練型領(lǐng)導(dǎo)

課程對(duì)象：
企業(yè)管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，人力資源管理者
迫切想要提升自我效能的學(xué)習(xí)者
有志于未來(lái)成為專(zhuān)業(yè)效能教練的管理者

課程背景：
在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的市場(chǎng)上，企業(yè)擁有怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者，才能為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)呢？
知識(shí)經(jīng)濟(jì)下，越來(lái)越多企業(yè)都認(rèn)同，人才成為企業(yè)最重要的資源。所以，只有那些能夠激發(fā)員工主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者，才能帶領(lǐng)企業(yè)取得事業(yè)上的成功。
n在國(guó)際上，教練Coaching是當(dāng)今世界*的人才開(kāi)發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的技術(shù)方法，世界500強(qiáng)企業(yè)80%在推動(dòng)教練式文化。100強(qiáng)企業(yè)高管教練投資回報(bào)率高達(dá)1,825%。
【Ctt效能教練?】之《Ctt教練型領(lǐng)導(dǎo)》課程是ICCA國(guó)際教練學(xué)院的*的企業(yè)應(yīng)用課程之一。本課程是通過(guò)Ctt（即教練Coaching + 培訓(xùn)Training +工具Tools）三者強(qiáng)有力的結(jié)合，幫助企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，快速的掌握當(dāng)今最前沿的快速提升個(gè)人和組織效能的領(lǐng)導(dǎo)方法?？闪⒏鸵?jiàn)影的提升團(tuán)隊(duì)活力，增強(qiáng)凝聚力和執(zhí)行力，建立起強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)文化，幫助組織快速提升績(jī)效，達(dá)成目標(biāo)。

課程收益：
經(jīng)過(guò)本課程訓(xùn)之后, 學(xué)員從內(nèi)在的態(tài)度，到外在的行為都有顯著變化，主要表現(xiàn)在：
一．自我提升
1.對(duì)自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任，而不是抱怨別人或找借口推卸責(zé)任；
2.在工作和生活中培養(yǎng)出高效能的職業(yè)化習(xí)慣并保持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡；
二．領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員工
3.掌握與員工積極溝通的方法，創(chuàng)建信任的合作關(guān)系，
4.通過(guò)教練式的對(duì)話(huà)，?啟發(fā)員工智慧，成為問(wèn)題分析和解決的主角
5.通過(guò)系統(tǒng)的主題輔導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)成員掌握相同的管理語(yǔ)言，提升團(tuán)隊(duì)效能

課程特色：
高效：采用教練式培訓(xùn)方式，通過(guò)講授，體驗(yàn)，總結(jié)，反思，讓學(xué)員真正內(nèi)化掌握
落地：獨(dú)有的效能工具，易掌握，易應(yīng)用，易檢視，快速塑造職業(yè)化習(xí)慣，徹底解決執(zhí)行力問(wèn)題
實(shí)用：緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)習(xí)掌握后，可立即用于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)員工 

課程大綱：
【課程內(nèi)容】
第一部分   明角色：Ctt效能教練基礎(chǔ) 
一、教練的起源于發(fā)展 
教練起源 
教練與培訓(xùn)區(qū)別 
二、什么是效能 
效能與自我效能感 
提升自我效能感的四種方式（做，看，聽(tīng)，修） 
三、Ctt效能教練的獨(dú)特之處 
Ctt效能教練的定義 
Ctt效能教練的優(yōu)勢(shì) 
Ctt效能教練的信念              

第二部分   具能力：Ctt效能教練核心能力 
一、Deep深度聆聽(tīng)- 打開(kāi)心扉 
聆聽(tīng)的三個(gè)層次 
如何進(jìn)行Deep聆聽(tīng) 
案例及應(yīng)用 
二、Magic有力提問(wèn)-啟發(fā)智慧 
提問(wèn)為何具有魔力 
三種提問(wèn)類(lèi)型 
四大魔法提問(wèn) 
五個(gè)提問(wèn)錦囊 
三、SEA激發(fā)式反饋 –促進(jìn)行動(dòng) 
Support       支持性反饋（挫敗時(shí)） 
Encourage     鼓勵(lì)性對(duì)話(huà)（成功時(shí)） 
Accountability  問(wèn)責(zé)性對(duì)話(huà)（偏差時(shí)）          

第三部分  提效能：Ctt效能教練主題輔導(dǎo) 
一、成果導(dǎo)向 
什么是成果導(dǎo)向 
成果導(dǎo)向者的三大表現(xiàn) 
工具：《Key年度計(jì)劃表》 
使用《Key年度計(jì)劃表》的好處 
三大步驟（回顧，新思維，真和落地） 
二、引發(fā)卓越 l什么是卓越性 
引發(fā)卓越的五力模型 
工具：《GPS目標(biāo)計(jì)劃表》 
什么是目標(biāo)管理 ?目標(biāo)的種類(lèi)及相互轉(zhuǎn)化 
三大步驟（激活目標(biāo)，厘清現(xiàn)狀，行動(dòng)與跟進(jìn)） 
三、要事第一 
第四代時(shí)間管理：要事第一 
精力聚焦的兩大工具 
工具1.雙輪聚焦 
工具2.四象限聚焦 
《柯恩效能手冊(cè)》的使用 
月計(jì)劃/月總結(jié)頁(yè) 
ABC周/日工作法 
時(shí)間管理三大法寶 
手冊(cè)其他功能使用            

第四部分  勤實(shí)踐：Ctt效能教練落地應(yīng)用 
一、90天自我教練 
自我教練的步驟 
聚焦式會(huì)話(huà) 
填寫(xiě)《GPS目標(biāo)計(jì)劃表》 
宇宙訂單 
每周自我教練及匯報(bào)進(jìn)度 
二、90天輔導(dǎo)員工 
輔導(dǎo)員工的流程 
員工輔導(dǎo)手冊(cè)的使用 
三、申請(qǐng)Ctt效能教練認(rèn)證資格 
Ctt效能教練認(rèn)證級(jí)別及申請(qǐng)資格 
ICCA國(guó)際效能教練學(xué)院的學(xué)習(xí)資源

Ctt教練型領(lǐng)導(dǎo)