《張仲豪職業(yè)培訓授課法》
講師：張仲豪 瀏覽次數(shù)：2595
課程描述INTRODUCTION
職業(yè)培訓培訓
· 人事經(jīng)理· 培訓經(jīng)理· 培訓講師
培訓講師：張仲豪
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)培訓培訓
｛課程大綱｝
第一講：如何提升講師的市場價值
講師課酬是如何定價的？
什么是行情定價法?
什么是價值定價法？
價值定價法如何定價
講師如何不斷提升自身的市場價值
如何正確定位自己的培訓細分市場
培訓市場如何細分
不同細分市場的課酬比較
如何正確選擇適合自己的培訓課題
講師身份的分類
不同講師身份的比較
講公開課好還是講內(nèi)訓課好
不同講師身份的定價邏輯
培訓業(yè)客戶具有什么購買特點
不同購買方式的營銷差異
培訓講師如何確保隨時被知道
不同類型主辦單位的比較
講師與公開課主辦單位合作的局限性
講師與講師經(jīng)紀合作的局限性
培訓公司尋找內(nèi)訓課講師的難處
講師們的客戶是誰
培訓公司對講師的訴求
企業(yè)HR 培訓部對講師的訴求
聽課學員對講師的訴求
客戶單位對講師好壞的評價指標
講師應準備的宣傳資料
第二講：你的性格適合講什么樣的課程？
性格的四種類型
性格的組合特性
不同性格的講師適合講什么課
性格的匹配性
性格與授課
您最容易和最不容易相處的學員
學員四種性格的特點有哪些？
第三講：講師如何編輯培訓內(nèi)容
講師的類型
演技派與專家派的適宜對象
“ 心靈雞湯” 類課程的適宜對象
學員不滿意培訓的編輯原因
第一節(jié)：講什么
課程內(nèi)容編輯的挑戰(zhàn)
不同學習類型的編輯差異
大學講義的編輯特點
時政報告的編輯特點
學術(shù)報告的編輯特點
職業(yè)培訓的編輯特點
公開課、內(nèi)訓課與咨詢的編輯區(qū)別
授課內(nèi)容的深度如何把握
授課內(nèi)容的三大定性
培訓內(nèi)容編輯的理想狀態(tài)
如何提升講師的創(chuàng)作靈感
如何確定培訓課程題目
授課素材收集的原則
案例收集的要點
案例收集的“三問”
采用案例的敗筆
如何收集素材和案例
如何提高網(wǎng)絡查詢的效率
如何不斷改進授課的內(nèi)容
第二節(jié)：如何編輯
什么是思維導圖
如何編輯思維導圖
什么是邏輯性
邏輯性的角度差異
大學教授的邏輯角度
政府官員的邏輯角度
職業(yè)經(jīng)理人的邏輯角度
生活個體的邏輯角度
職業(yè)培訓邏輯性的挑戰(zhàn)
如何幫助學員體驗邏輯
第三節(jié)：如何呈現(xiàn)
職業(yè)培訓的兩種授課風格
體驗式與聆聽式的比較
體驗式或聆聽式授課方式的選擇依據(jù)
體驗式與聆聽式課程的呈現(xiàn)方式差異
聆聽式培訓呈現(xiàn)方式的比較
PPT 的用途分類
了解型PPT 的制作要求
操作型PPT 的制作要求
講師的尷尬
PPT 對講師的作用
操作型PPT 編制的基本要求
操作型PPT 的制作難度
PPT 如何呈現(xiàn)邏輯性
如何呈現(xiàn)先后型邏輯關(guān)系
如何呈現(xiàn)并行型邏輯關(guān)系
PPT 中幾種常用的表達方式
如何制作錄音朗讀
第四節(jié)：如何編輯學員手冊
學員手冊的作用
學員手冊編輯的原則
學員筆記的幾種方法
如何編制填空式學員手冊
第五節(jié)：如何編輯招生大綱
編寫招生大綱的作用
招生大綱的類型
公開課招生大綱的編寫原則
第四講：如何有效實施培訓授課
企業(yè)學員的學習特點
學員對講師的不良感受
一、講師如何做到守時
二、如何避免培訓過程松散、不緊湊
三、決定講師表現(xiàn)適度的因素
不同課程類型對講師的要求
不同性格的講師的授課風格
如何體現(xiàn)講師的親和力
為什么要玩游戲
四、如何避免過于吹噓（太能忽悠）
五、造成講師緊張的原因
講師如何控場
講師如何自信
六、如何避免有些觀點令人反感
七、語言能力差的具體體現(xiàn)
如何提升講師的幽默感
八、著裝如何得體
九、肢體語言不恰當?shù)谋憩F(xiàn)
十：培訓互動的方式
如何鼓勵學員發(fā)言或提問
如何促成小組討論
公開課的基本流程
如何做好課務工作
培訓的排座方式
開課前如何暖場
第一天開場的目的
其后開場的方法
培訓最后如何結(jié)尾
課間休息如何處理
職業(yè)培訓培訓
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/25317.html