課程描述INTRODUCTION
組織與人才培養(yǎng)
· 人事經(jīng)理· 人事總監(jiān)· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 其他人員
培訓講師：徐棟梁
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織與人才培養(yǎng)
組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
----講師 徐棟梁
培訓對象：人力資源從業(yè)者、企業(yè)管理人員
授課方式：
課堂講授50%+案例分析20%+實操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實戰(zhàn)性
課程大綱：
第一講 組織發(fā)展的基本原理與診斷
1. 組織發(fā)展的基本原理
1） 組織發(fā)展的必要性
i. 個人層面
ii. 組織層面
2） 組織發(fā)展的思路：標準-評估-盤點-培養(yǎng)
3） 課前的講師問題提示：人才培養(yǎng)主體？人才培養(yǎng)目的？
2. 公司的組織發(fā)展問題收集與分析
1） 組織與人才方面的主要問題（*3）
2） 原因分析與分類
3） 解決方向（意識層面？機制層面？工具層面？）
第二講 從業(yè)務(wù)需求到戰(zhàn)略人才準備度
1. 戰(zhàn)略與組織能力模型
1） BLM戰(zhàn)略與執(zhí)行模型說明
i. 戰(zhàn)略過程
ii. 執(zhí)行要素
2） 戰(zhàn)略的層次與要解決的問題
i. 公司層戰(zhàn)略：選擇戰(zhàn)場
ii. 經(jīng)營層戰(zhàn)略：贏的方法
iii. 職能層戰(zhàn)略：后勤與能力支撐
3） 執(zhí)行層面的要素與常見問題
i. 執(zhí)行方向：目標不清晰
ii. 執(zhí)行能力：組織能力建設(shè)
iii. 執(zhí)行意愿：雙因素激勵理論
3. 戰(zhàn)略解碼工具：戰(zhàn)略地圖說明
1） 戰(zhàn)略地圖模型
i. 地圖模型：2-3-4-3
ii. 模型與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的選擇：差異化？成本領(lǐng)先？
2） 財務(wù)維度：股東視角
3） 客戶市場維度：客戶視角
4） 內(nèi)部流程維度：核心競爭力
5） 學習成長維度：能力建設(shè)與發(fā)展
4. 戰(zhàn)略地圖實操與解析
1） 戰(zhàn)略地圖案例與制作方法
i. 戰(zhàn)略地圖繪制方法
ii. 繪制的主要工具與方向
2） 練習：繪制戰(zhàn)略地圖
3） 點評：繪制的優(yōu)點與不足及建議
5. 戰(zhàn)略重點主題與戰(zhàn)略人力資源準備度
1） 如何進行戰(zhàn)略地圖到戰(zhàn)略重點主題的轉(zhuǎn)換
i. 戰(zhàn)略主題提取方法
ii. 常見問題與解決方法
2） 戰(zhàn)略關(guān)鍵人才的準備度
i. 關(guān)鍵人才類別的識別與計算
ii. 常見問題與解決方法
第三講 人才標準設(shè)計
1. 組織發(fā)展的四個階段
2. 人才標準設(shè)計
1） 設(shè)計過程說明
i. 四個步驟
ii. 五種方法
2） 測評工具說明
i. 類別與適用建議
ii. *
iii. DISC
iv. PDP
v. 工具交叉對比
3） 練習：DISC的標準測試
4） 點評：測評結(jié)果解析
5） 能力測評標準開發(fā)
i. 冰山模型
ii. 素質(zhì)
iii. 行為技能
iv. 學習敏銳度
v. 潛力測評
vi. 任職資格
6） 練習：素質(zhì)模型的設(shè)計
7） 點評：優(yōu)缺點與注意事項
第四講 任職資格體系設(shè)計
1. 任職資格體系說明
1） 起源與國內(nèi)應(yīng)用情況
2） 專業(yè)類能力等級模型
3） 體系的構(gòu)件
i. 崗位通道
ii. 能力標準
iii. 評價流程
2. 崗位通道選擇
1） 崗位分類
2） 崗位序列選擇
3. 能力標準設(shè)計
1） 任職資格經(jīng)典模型
2） 基本條件
i. 學歷
ii. 工作經(jīng)驗
iii. 歷史績效
iv. 專業(yè)職稱
3） 素質(zhì)
i. 核心素質(zhì)（企業(yè)價值觀）
ii. 通用素質(zhì)
iii. 專業(yè)素質(zhì)
4） 知識與工作技能
i. 必備知識與基本技能
ii. 行為標準
iii. 行為開發(fā)模型
iv. 工作技能標準設(shè)計
v. 案例：專業(yè)職能人員工作技能標準
vi. 案例：一線操作人員工作技能標準
5） 練習：XXX序列工作技能標準設(shè)計
6） 點評：優(yōu)點與不足及建議
4. 任職資格標準模型的發(fā)展
1） BCC模型
2） 反思與建議
第五講 人才測評
1. 人才測評的方法
1） 無領(lǐng)導小組討論
i. 作用
ii. 操作流程與注意事項
2） 公文筐測驗
3） 角色扮演法
4） 案例分析法
5） 即席演講法
6） 結(jié)構(gòu)化面試
7） 綜合
2. 任職資格測評
1） 階段一：申請認證通道和級別
2） 階段二：確定認證的級別是否通過，以及認證的等級
第六講 人才盤點
1. 人才盤點工具設(shè)計
1） 工具模型
2） 工具設(shè)計
3） 工具使用
4） 案例：XXX公司的人才九宮格
5） 結(jié)果應(yīng)用建議
2. 練習：XXX部門人才盤點
3. 點評：體會與分享
4. 人才梯隊建設(shè)
1） 崗位繼任計劃
2） 人才梯隊示意圖
3） 人才庫管理機制
4） 人才招聘
第七講 人才培養(yǎng)體系
1. 人才培養(yǎng)的需求來源
2. 企業(yè)培訓體系的三大構(gòu)件
1） 教研
2） 教務(wù)
3） 資源與制度
3. 培訓體系（企業(yè)大學）的構(gòu)建
1） 培訓體系模型
2） 案例1：XXX培訓體系
3） 案例2：XXX培訓體系
4） 案例3：XXX培訓體系
5） 案例4：XXX培訓體系
4. 不同群體的培養(yǎng)方法
1） 能力金字塔模型
2） 一線人員
i. 能力矩陣
ii. 師帶徒
3） 技術(shù)&銷售人員
i. 導師制
ii. 項目學習
4） 職能專業(yè)人員
i. 專業(yè)培訓
ii. 自學
iii. 工作拓展
5） 管理人員
i. 班組長
ii. 中層經(jīng)理
iii. 高管群體
5. 內(nèi)部講師的培養(yǎng)簡述
6. 內(nèi)部課程的開發(fā)的“天龍八部”
7. 知識管理的工作建議
組織與人才培養(yǎng)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/255355.html
