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管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉

    【課程介紹】
    *前國務(wù)卿基辛格博士說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。”
    按照現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)說，領(lǐng)導(dǎo)者要具備：執(zhí)行力、專業(yè)力、學(xué)習(xí)力、激勵力、創(chuàng)意力、洞察力、決策力、變革力及文化力等九大能力。
    你具備了幾個呢？

    【沙盤介紹】
    東漢末年，皇帝昏聵無能，宦官專權(quán) 朝廷腐敗，百姓苦不堪言，進(jìn)而爆發(fā)了大型農(nóng)民起義。亂世之中，一代梟雄與英雄人物競相涌現(xiàn)。經(jīng)過中原的一系列大戰(zhàn)之后，最終逐漸形成了三個相互鼎立的政權(quán)，分別是魏、，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時代。
    現(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時的各路英豪，各組員將分別擔(dān)任團(tuán)隊的不同角色，通過國家治理，對外交往，結(jié)盟戰(zhàn)爭等形式在共存與發(fā)展中逐漸壯大。通過游戲共同來演繹國家的強(qiáng)盛興衰過程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦，同時提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能。
    在模擬三國梟雄紛爭的過程中，各國將會遇到如下情形：
    1．在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何通在決策上的共識？
    2．團(tuán)隊中有成員表面上獻(xiàn)計獻(xiàn)策，實際上卻離心離德，怎么辦？
    3．當(dāng)團(tuán)隊出現(xiàn)沖突時，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？
    4．如何與外部伙伴進(jìn)行協(xié)作，并贏得他們的信任和結(jié)盟？
    5．三寸不爛之舌是如何煉成的？
    ……

    【課程特點(diǎn)】
    在快樂中學(xué)習(xí)
    在體驗中學(xué)習(xí)
    在競爭中學(xué)習(xí)
    在錯誤中學(xué)習(xí)
    在改進(jìn)中學(xué)習(xí)

    【培訓(xùn)目標(biāo)】
    1．認(rèn)識優(yōu)秀管理者要素：找到自己的差距
    2．了解卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
    3．了解領(lǐng)導(dǎo)者四象限
    4．掌握*的要素及提升方法
    5．通過性格分析，了解自己，認(rèn)識下屬，提升管好四種人的領(lǐng)導(dǎo)方式。

    【課程要求】
    開篇：
    課程導(dǎo)入：
    1. 誰是領(lǐng)導(dǎo)？
    2. 你是想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者？
    3. 領(lǐng)導(dǎo)力的概念，與管理者的區(qū)別、差別？

    第一階段： 沙盤推演：
    參加培訓(xùn)的學(xué)員6-8人一組，進(jìn)行角色分工，對應(yīng)為沙盤模擬中的職位，進(jìn)行沙盤推演。
    1．破冰游戲
    2．沙盤及規(guī)則簡介
    3．組建團(tuán)隊并展示
    4． 進(jìn)行沙盤模擬推演
    5． 各隊成績統(tǒng)計、獎勵
    一、 視頻解析領(lǐng)導(dǎo)力《讓子彈飛》
    二、 視頻解析領(lǐng)導(dǎo)力《歸來的》
    三、 價值百萬的領(lǐng)導(dǎo)力統(tǒng)御公式

    第二階段：
    一、 各隊總結(jié)（由隊長或代表進(jìn)行分享）：談收獲與失誤、對實際工作的指導(dǎo)意義
    二、  講師點(diǎn)評、分享、知識點(diǎn)講解 、練習(xí)
    一）領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊中的角色認(rèn)知
    1.團(tuán)隊領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊
    2.制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊
    3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊的靈魂
    4.非親家長：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊的和諧
    5.第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊的衣缽
    二）卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
    1. 以身作則
    2. 共啟愿景
    3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
    4. 使眾人行
    5. 激勵人心
    三）領(lǐng)導(dǎo)的四象限——從平庸到卓越
    1.卓越型
    2.明星型
    3.平庸型
    4.沉靜型
    四）*模型
    1.先時而變的學(xué)習(xí)力
    1）整合式學(xué)習(xí)
    2）趕超式學(xué)習(xí)
    3）反思式學(xué)習(xí)
    2．遠(yuǎn)見卓識的決斷力
    1）高明決策三要素,決策案例練習(xí)
    2）決策者的時間智慧、空間智慧、辯證智慧
    3．令行禁止的推動力
    績效是檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
    4．優(yōu)化資源的組織力
    1）營造環(huán)境
    2）善用流程
    3）正視矛盾
    4）情感融通
    5．不令而行的影響力
    1）八種品質(zhì)
    2）四種磁力
    3）四季傳承
    五）領(lǐng)導(dǎo)力的七個音符
    1. 我來
    2. 我不知道
    3. 你覺得呢
    4. 我教你
    5. 干什么？
    6. 我是誰？
    領(lǐng)導(dǎo)力的九大案例：
    1. 毛主席的領(lǐng)導(dǎo)力
    2. 海爾的危機(jī)
    3. 1954年的習(xí)仲勛
    4. 萬豪酒店的服務(wù)員
    5. 飛機(jī)墜毀之后
    6. 永不言敗的俞敏洪
    7. 林彪收到的一封來信
    8. 在沙漠中迷失的軍隊
    9. 肯德基的員工和兩位秘書
    視頻解析：《修女也瘋狂》

    尾篇：
    1.走對七步，迅速把庸才變干將（課程內(nèi)容總體回顧）
    2.互動：針對領(lǐng)導(dǎo)力中存在的問題討論、解答
    注：此為兩天課程版本，如果講一天，會視學(xué)員狀況選擇講解內(nèi)容

管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉