課程描述INTRODUCTION
提升產(chǎn)品創(chuàng)新能力
· 研發(fā)經(jīng)理· 產(chǎn)品經(jīng)理· 其他人員
培訓講師：梁天峰
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升產(chǎn)品創(chuàng)新能力
課程焦點：
1、如何擺脫傳統(tǒng)產(chǎn)品設計套路，順應快速變化的時代？
2、如何深層次把握用戶需求，引導用戶需求？
3、如何讓工程師像設計師一樣思考，關注用戶體驗、產(chǎn)品創(chuàng)新？
4、如何才能打造出令人眼前一亮，內心狂喜的創(chuàng)新產(chǎn)品？
授課對象：
研發(fā)經(jīng)理，開發(fā)人員，產(chǎn)品經(jīng)理，產(chǎn)品工程師，專利工程師等。
課程特色：
1、體驗活動導入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解。
2、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討。
3、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐。
課程收益
1、幫助學員深入理解Design Thinking的思維方式。
2、幫助學員通過學習和實踐Design Thinking的方法論，不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意。
3、培養(yǎng)學員的開放性創(chuàng)新思維和運用其解決問題的能力。
4、為企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型創(chuàng)新設計人才。
課程大綱
模塊一：認識設計思維
1、什么是設計思維
2、設計思維與傳統(tǒng)設計方法論的區(qū)別
步驟創(chuàng)新+視覺思考+社會化思考
3、設計思維模型
模塊二：同理心
1、不要想當然
2、共情
深入用戶-成為用戶-跳出用戶
3、觀察能力訓練
4、同理心地圖
從用戶視角出發(fā)，描述其的環(huán)境、行為、關切事項及內心渴望
5、用戶調查分析工具
問題檢測法（PDS）、訪談法、體驗法、5WHY、用戶畫像
6、學員演練：共情，洞察用戶需求
模塊三：需求定義
1、How might we……（我們怎樣才能……）
2、問題重構
3、提問能力訓練
4、定義需求的技巧
5、需求定義工具-問題畫布
6、學員演練：用戶需求定義
模塊四：創(chuàng)意
1、每個人都有創(chuàng)造力
2、創(chuàng)造力激發(fā)訓練
3、創(chuàng)意思維模式：發(fā)散思維、形象思維、類比思維
4、頭腦風暴小組
5、創(chuàng)意工具-思維導圖
6、學員演練：產(chǎn)生多個創(chuàng)意方案
模塊五：原型
1、選擇制作原型的創(chuàng)意方案
滿足需求+技術可行+資源保障
2、點子+行動=創(chuàng)新
3、我們需要什么樣的原型？
4、原型制作的三個原則
5、原型制作的基本方法
6、學員演練：原型制作
模塊六：測試
1、盡早出錯盡早成功
2、目標受眾的選擇
3、測試中引導
4、測試情景很重要
5、記錄一切
6、了解用戶的反應，分析比較結果
7、學員演練：測試并分析結果，優(yōu)化迭代，持續(xù)創(chuàng)新
提升產(chǎn)品創(chuàng)新能力
轉載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/256351.html
