課程描述INTRODUCTION
邏輯性思維課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯性思維課程
邏輯思維
課程背景:
職場中普遍存在缺乏邏輯的現(xiàn)象,例如開發(fā)的課程沒有邏輯,匯報工作思路不清,談判、演講、寫作等都有邏輯不足等問題。無論你是高層管理人員或一般職員,總之,無論你在組織中擔任什么職務,分析與解決問題的技術已是置身商場不可或缺的核心技術之一。本課程在邏輯思考的基礎之上,構建出一套體系,從理論和實務兩方面來說明解決問題的技巧,以及在背后支撐它的分析技術。
「邏輯性思維」可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上,有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點,使我們能夠做到清晰思考和準確表達,如果全員普及更可以通過構建統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。金字塔結構化思維廣泛應用于思考、溝通、表達、解決問題和開發(fā)培訓課程。金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓教材,是世界500強高管領導力通用課程,是提高邏輯思維和問題解決能力的實用工具。
課程收益:
● 學會如何增強觀點的說服力
● 幫助更多的職場人士學習和掌握結構性思維,解決工作中溝通不暢、思緒混亂、寫作頭疼等實際問題
● 掌握金字塔結構化思維的概念、原理和方法
● 學會高效結構化溝通,提升表達能力
● 幫助學員樹立正確的指導思想
● 有效提升匯報能力
● 掌握邏輯學的常用方法和工具
課程對象:高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式:理論講授,案例研討,現(xiàn)場演練,工具介紹,講師點評,小組討論,游戲
課程大綱
第一講:邏輯思維的關鍵技巧
一、邏輯思維概念
1. 邏輯思維對現(xiàn)代人的重要性
2. 邏輯思維定義
練習:分類與推理
現(xiàn)場演練與小組討論:分類與推理
二、大腦思維系統(tǒng)
1. 左右腦善長的智能
2. *法提升想象力
現(xiàn)場演練與小組討論:*法
3. 垂直思考法提升推演能力與記憶力
現(xiàn)場演練與小組討論:垂直思考法
4. *法+垂直思考法
現(xiàn)場演練與小組討論:*法與垂直思考法
第二講:演繹論證與歸納論證
一、演繹論證
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
1)標準式
2)常見式
現(xiàn)場演練與小組討論:表達呈現(xiàn):強化論證思維能力
二、歸納論證
1. 歸納論證的定義
2. 排序的三種形式
時間——結構——本質(zhì)
3. 分類的MECE原則
現(xiàn)場演練與小組討論:邏輯思維:畫出結構圖,清晰思路
第三講:邏輯表達呈現(xiàn)技巧
一、邏輯提問回答
第一步:設定場景
第二步:確定主題
第三步:設想問題
第四步:回答問題
現(xiàn)場演練與小組討論:邏輯思維:提升說服力
二、概括總結實戰(zhàn)演練
1. 識別沒有內(nèi)容的主題句
2. 羅列內(nèi)容要點
3. 概括總結形成主題句
現(xiàn)場演練與小組討論:表達呈現(xiàn):具溝通力的工作匯報PPT要點
三、高效工作匯報表達
1. 表達三要素
2. 邏輯思維訓練
3. 高效工作匯報
現(xiàn)場演練與小組討論:組織具溝通力的匯報內(nèi)容
第四講,邏輯思維之問題分析與解決
一、問題定義
1. 明確定義出現(xiàn)實況
2. 清晰的期望
3. 問題明確定義
二、問題原因分析
1. MECE綜合思考問題原因
2. 找到問題原因本質(zhì)工具
現(xiàn)場演練與小組討論:原因分析工具
三、擬定對策
1. 分析所有可能解決方案
2. 找到*決策
現(xiàn)場演練與小組討論:找到*決策
課程總結:重要知識點回顧
互動:問與答
邏輯性思維課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/256354.html