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中層干部執(zhí)行力打造

    ◆  課程背景:
    新時(shí)代中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和業(yè)績(jī)。因此，對(duì)中層提供系統(tǒng)責(zé)任心訓(xùn)練十分必要。但中層在企業(yè)實(shí)際管理中常常存在以下問(wèn)題：
    1、 中層缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；
    2、 中層在工作中對(duì)管理出現(xiàn)的問(wèn)題不能正確看待，對(duì)上對(duì)下都有抱怨，不愿
    意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識(shí)與觀念；
    3、 中層時(shí)間觀念缺乏，每天的工作缺乏規(guī)劃，沒(méi)有重點(diǎn)，看起來(lái)每天都很
    忙，但不知在忙什么，忙得沒(méi)有效果
    4、 中層的執(zhí)行力不足，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到位或者沒(méi)有及時(shí)落實(shí)；
    5、 中層的領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工
    和調(diào)動(dòng)員工工作積極性；
    6、 中層缺乏輔導(dǎo)員工技能，不能很好訓(xùn)練員工，只會(huì)使用，不會(huì)訓(xùn)練，把員
    工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給了人力資源部；
    7、 中層不善于與上司、下屬、同事溝通，工作常常得不到支持；
    8、 中層不懂得設(shè)定目標(biāo)，沒(méi)有掌握達(dá)成目標(biāo)的科學(xué)方法。 ……
    這些都是培訓(xùn)師在本課程中主講的內(nèi)容和必須解決的問(wèn)題。

    ◆  授課形式：
    全程采用案例分析、互動(dòng)研討、精辟總結(jié)、操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中管干部學(xué)員能豁然開(kāi)朗、耳目一新的感覺(jué)。

    ◆  課程目標(biāo)：
    1  學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)的管理知識(shí)和技能的研習(xí)，將相關(guān)管理才能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    2、統(tǒng)一企業(yè)中層與企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的管理理念，明確管理職責(zé)，建立正確態(tài)度，認(rèn)
    知使命意義，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題意識(shí)）；
    3、 全面提升企業(yè)中層管理技能的水準(zhǔn)（輔導(dǎo)下屬的業(yè)績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，激勵(lì)部屬的能力等）；
    4、培養(yǎng)與塑造中層干部強(qiáng)大責(zé)任心，提升管理執(zhí)行能力；

    ◆  課程大綱：
    第一單元、 中層自我修煉：做鋼鐵中層 （60分鐘）
    1. 心態(tài)管理：打開(kāi)窗子，看到一個(gè)新世界；
    2. 提升自己：與鯊魚(yú)一起游泳，學(xué)習(xí)強(qiáng)大管理能力；
    3. 樂(lè)在工作：讓工作成為快樂(lè)的生產(chǎn)基地；
    4. 知行合一：讓思想飛翔、讓執(zhí)行產(chǎn)生結(jié)果；
    5.新時(shí)代企業(yè)中層的職業(yè)素質(zhì)與要求剖析；
    案例：華為中管層強(qiáng)大的執(zhí)行力剖析。

    第二單元、中層干部在企業(yè)的作用是什么？（30分鐘）
    1、案例：伍佳、姚明（優(yōu)秀中層管理者的故事）
    2、小組討論：他們身上的閃光點(diǎn)是什么？有哪些值得你借鑒？
    3、解讀：高層智慧的落地作用、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作用、組織運(yùn)行的保障作用、上下之間的紐帶作用、勞資矛盾的緩沖作用、員工行為的楷模作用、對(duì)外形象的窗口作用
    4、工具：中層管理者日常工作重點(diǎn)檢測(cè)表
    5、討論：如何當(dāng)好中層正職？如何當(dāng)好中層副職？
    6、解讀：理解不誤解；補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)；分工不分家；交心不存心
    問(wèn)題解答：中層現(xiàn)實(shí)中的困惑

    第三單元、 贏在中層：中層干部角色認(rèn)知 （90分鐘）
    1. 中層的地位：我們是誰(shuí)？
    2. 中層干部的四大角色：伙伴、教練、公正員、執(zhí)法員；
    3、中層現(xiàn)場(chǎng)要求：有問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決；
    4. 中層管理者管什么？
    人、事、物、目標(biāo)、質(zhì)量、考評(píng)、結(jié)果
    小組討論：辦公室行政貓經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？

    第四單元：企業(yè)中層干部責(zé)任心塑造 （90分鐘）
    1 中層干部的六大工作職責(zé)詳解
    2 責(zé)任心從何而來(lái)？
    3 中層干部責(zé)任心的標(biāo)準(zhǔn)與要求
    4 中層干部責(zé)任心的擔(dān)當(dāng)與問(wèn)題解決
    5 責(zé)任心如何保持與長(zhǎng)期化為行動(dòng)？
    案例：海爾楊綿綿總裁如何從優(yōu)秀中層到卓越高層？一路的責(zé)任心分享

    第五單元：企業(yè)中層干部執(zhí)行力打造 （90分鐘）
    1  執(zhí)行力與中層責(zé)任心關(guān)系
    2  影響中層執(zhí)行力的核心五要素
    3  如何提升中層管理者執(zhí)行力？
    4  執(zhí)行力文化與執(zhí)行力體系打造
    故事：張明與李亮的差異在哪里？
    視頻：從《亮劍》看執(zhí)行

中層干部執(zhí)行力打造