欣賞式探詢-推動(dòng)組織變革發(fā)展的真正力量
講師：高揚(yáng) 瀏覽次數(shù)：2571
課程描述INTRODUCTION
推動(dòng)組織變革發(fā)展
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：高揚(yáng)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
推動(dòng)組織變革發(fā)展
【課程背景】
*主張組織的變革與優(yōu)勢(shì)相關(guān)。然而對(duì)全球變革管理辦法的調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)組織都遵守一個(gè)默認(rèn)的規(guī)則：持續(xù)修正錯(cuò)誤，而非發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
－過(guò)于糾結(jié)于問(wèn)題和癥結(jié)，投入大量資源修正問(wèn)題，卻發(fā)現(xiàn)這些努力對(duì)于改善績(jī)效收效甚微；
－組織氣氛保守，大家盡量避免提出想法，很少產(chǎn)生新創(chuàng)意，以免惹麻煩上身；
－組織產(chǎn)生習(xí)慣性防衛(wèi)、淡忘最初的希望和夢(mèng)想；
－當(dāng)組織面臨重大轉(zhuǎn)變時(shí)，反應(yīng)遲鈍，不能夠快速應(yīng)變和創(chuàng)新。
欣賞式探詢正是這樣一種化腐朽為神奇的方法，巧妙借用欣賞式探詢工具的原理和方法進(jìn)行新知探索，夢(mèng)想構(gòu)筑組織設(shè)計(jì)、高效的變革，一改以糾正錯(cuò)誤、發(fā)號(hào)施令為導(dǎo)向的機(jī)械管理方法，在組織內(nèi)部發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)積極的欣賞式管理。
【課程收益】
－闡述欣賞式管理的基礎(chǔ)知識(shí)，了解欣賞式探詢應(yīng)用的兩種方法。
－掌握欣賞式探詢的步驟和欣賞式面談工具的使用方法；
－嘗試運(yùn)用欣賞式探詢的的步驟和面談工具進(jìn)行一次實(shí)際操作；
－理解欣賞式探詢?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的案例，記憶其中的核心流程；
－結(jié)合實(shí)際工作和對(duì)實(shí)際應(yīng)用案例的理解，制定課后計(jì)劃，至少進(jìn)行一次面談。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中層以上管理者
【課程綱要】
一、組織變革中的管理現(xiàn)狀
－開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)
－互動(dòng)暖場(chǎng)、營(yíng)造氛圍
－相互連接、激發(fā)興趣
■ 引申思考、課程導(dǎo)入
■ 傳統(tǒng)管理的潛規(guī)則
－命令控制式管理-強(qiáng)化權(quán)威、強(qiáng)權(quán)管控、管控沖突
－組織習(xí)慣性防衛(wèi)-反應(yīng)遲鈍，氣氛保守
－糾正錯(cuò)誤為焦點(diǎn)-持續(xù)修正錯(cuò)誤，而非發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
■ 積極性變革與解決性變革
－積極性變革的形式及特點(diǎn)
－解決性變形的形式及特點(diǎn)
■ 管理思維的轉(zhuǎn)化
－欣賞式探詢-管理模式的變革
－肯定帶來(lái)的奇跡教學(xué)目標(biāo)
－能夠意識(shí)到組織變革中的管理現(xiàn)狀，能夠區(qū)分積極性和解決變革
－能夠舉例說(shuō)明管理模式變革有可能會(huì)發(fā)生的變化
－用自己的語(yǔ)言闡述欣賞式探詢的概念并說(shuō)出其應(yīng)用價(jià)值
－舉例說(shuō)明欣賞式探詢核心理念
教學(xué)方法
－案例講解
－舉例說(shuō)明
－研討分享
－頭腦風(fēng)暴
二、欣賞式探詢基礎(chǔ)知識(shí)
■ 什么是欣賞式探詢
－欣賞式探詢的概念
－欣賞式探詢的應(yīng)用價(jià)值
－欣賞式探詢的核心理念
■ 欣賞式探詢的精神與學(xué)理
－皮格馬利翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)）
－你關(guān)注什么就看到什么
－以生命為中心的組織觀
■ 欣賞式探詢的原則
－建構(gòu)主義原則與積極心理學(xué)
－同步原則與團(tuán)體動(dòng)力學(xué)
－詩(shī)意原則與繪畫(huà)藝術(shù)療法
－預(yù)期原則與羅森塔爾效應(yīng)
－積極原則與積極情緒的擴(kuò)展和建構(gòu)理論教學(xué)目標(biāo)
－了解欣賞式探詢的理論學(xué)理
－用自己的語(yǔ)言描述欣賞式探詢的原則
教學(xué)方法
－講解提問(wèn)
－游戲活動(dòng)
－小組研討
三、欣賞式探詢AI項(xiàng)目的角色及其作用
■ 欣賞式探詢角色組成及其職責(zé)
－領(lǐng)導(dǎo)者的作用
－AI顧問(wèn)的作用
－核心團(tuán)隊(duì)的作用
－參與者的作用教學(xué)目標(biāo)
－了解欣賞式探索角色職責(zé)，理解他們所產(chǎn)生的作用
－了解欣賞式探詢的主要應(yīng)用方法
－掌握運(yùn)用欣賞式面談的三種技術(shù)
教學(xué)方法
－講解點(diǎn)評(píng)
－引導(dǎo)互動(dòng)
－分組練習(xí)
－同儕練習(xí)
－實(shí)際演練
四、欣賞式探詢應(yīng)用方法技術(shù)
■ 主要應(yīng)用方法
－全系統(tǒng)探詢
－AI峰會(huì)
■ 欣賞式面談常用技術(shù)
－學(xué)習(xí)聆聽(tīng)的技術(shù)
－聚焦改變的賦能技術(shù)
－討論改變的對(duì)話技術(shù)
五、欣賞式探詢應(yīng)用步驟
■ 知識(shí)回顧
■ 欣賞式探詢*循環(huán)
－*循環(huán)的發(fā)現(xiàn)階段
－*循環(huán)的夢(mèng)想階段
－*循環(huán)的設(shè)計(jì)階段
－*循環(huán)的實(shí)現(xiàn)階段
■ 欣賞式探詢案例分享
－如何讓組織愿景更深入人心？
－如何發(fā)起挑戰(zhàn)性業(yè)績(jī)沖刺？
－如何搭建起部門(mén)經(jīng)理級(jí)后備梯隊(duì)教學(xué)目標(biāo)
－掌握欣賞式探詢的*循環(huán)
－通過(guò)案幫助學(xué)員深入理解欣賞式探詢
教學(xué)方法
－講解互動(dòng)
－游戲體驗(yàn)
－案例分析
－研討分享
六、欣賞式探詢應(yīng)用練習(xí)
■ *探詢應(yīng)用練習(xí)
－發(fā)現(xiàn)自我與團(tuán)體的價(jià)值與渴望
－個(gè)人與團(tuán)隊(duì)故事分享
－建構(gòu)團(tuán)隊(duì)合作與價(jià)值的隱喻
－未來(lái)愿景規(guī)劃
－創(chuàng)建高張力的主張
－建構(gòu)生命之樹(shù)
■ *探詢反饋評(píng)估
－欣賞式探詢AI成功的原因
－欣賞式探詢AI應(yīng)用前提及注意事項(xiàng)
■ 教學(xué)目標(biāo)
－學(xué)會(huì)進(jìn)行一次*探詢流程設(shè)計(jì)
－能夠運(yùn)用工具進(jìn)行*探詢步驟練習(xí)
－了解過(guò)程中注意事項(xiàng)和成功原因
教學(xué)方法
－應(yīng)用練習(xí)
－同儕教練
－互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
研討分享
七、復(fù)盤(pán)總結(jié)
－課程回顧總結(jié)
－行動(dòng)計(jì)劃
推動(dòng)組織變革發(fā)展
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/257266.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 高揚(yáng)
[僅限會(huì)員]
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