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新時(shí)期管理方略

【課程背景】
   新時(shí)期的企業(yè)管理，一定是以人為本的管理，以人為本的管理就要了解人性的特點(diǎn)，把握了人性的特點(diǎn)就把握了管理的原則，有了原則就有了思想，有了思想就有了方法。本課程結(jié)合新時(shí)期管理的特點(diǎn)，從四個(gè)維度展開深入分析，給出積極的管理理念和有效的方法論。

【課程收益】  
－學(xué)習(xí)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理與人才識(shí)別，領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)施路徑圖
－學(xué)習(xí)以人為本的授權(quán)與輔導(dǎo)，打造核心團(tuán)隊(duì)，提高組織效能
－學(xué)習(xí)戰(zhàn)略執(zhí)行力的內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威體系的建立與權(quán)變管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
－學(xué)習(xí)組織激勵(lì)提升，激勵(lì)人心的原理和激勵(lì)的策略

【與同類課程差別】  
－傳統(tǒng)智慧和新時(shí)期管理有效結(jié)合，以道馭術(shù)
－管理理論與工作實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用
－交互式培訓(xùn)、情境演練、案例研討、技能開發(fā)貫穿課程始終

【課程大綱】  
引言
迭代與躍遷
一、新時(shí)期管理的特點(diǎn)與新時(shí)期管理的內(nèi)涵
－新時(shí)期的變與不變
－課堂練習(xí)：個(gè)人*領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)回顧
－知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強(qiáng)
－新時(shí)期管理者的卓越行為
－以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵(lì)人心
－追隨者為何追隨？
－權(quán)力的五種來源與巴納德權(quán)威接受理論
－新時(shí)期管理第一法則：信譽(yù)是基礎(chǔ)
－第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者 小信成則大信立
－工具：領(lǐng)導(dǎo)能力測試模型
－技能訓(xùn)練：增強(qiáng)新時(shí)期管理者“建立信任”的技能

二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 輔導(dǎo)授權(quán)——新時(shí)期管理者的使命
－用人的能力觀與道德觀
－新時(shí)期管理者識(shí)人用人的系統(tǒng)思維
－天之道 損有余而補(bǔ)不足
－用下之長：發(fā)揮優(yōu)勢
－下君盡己之能 中君盡人之力 上君盡人之智
－增強(qiáng)員工責(zé)任心的四種方法
－用己之長：冪率分布與核心定位
－向上管理的兩大雷區(qū)和五個(gè)要素
－工具：授權(quán)6+2模型
－技能訓(xùn)練：增強(qiáng)新時(shí)期管理者的協(xié)作技能
－思考：你做了什么確保員工能通過學(xué)習(xí)新技能在工作中成長？

三、戰(zhàn)略執(zhí)行力——新時(shí)期的制度化建設(shè)與權(quán)變思維
－奉法者強(qiáng) 則國強(qiáng) 奉法者弱 則國弱
－制度化建設(shè)四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法
－泰羅科學(xué)管理原理在新時(shí)期的思考
－其身正 不令而行 其身不正 雖令不從
－罰上立威 賞小取信
－恩宜自淡而濃 威宜自嚴(yán)而寬
－寬嚴(yán)有度：己嚴(yán)他寬 先嚴(yán)后寬 制嚴(yán)語寬
－賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼
－領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)空觀念和權(quán)變思維
－工具：權(quán)變模型
－案例：對(duì)老胡和小張要不要一視同仁？

四、激勵(lì)人心——新時(shí)期管理者如何有效的激勵(lì)下屬
－智不足以便知物，因物以治物
－激勵(lì)理論：公平理論和雙因素理論的實(shí)踐運(yùn)用
－激勵(lì)動(dòng)力體系與群體協(xié)調(diào)機(jī)制
－邊際效應(yīng)遞減與邊際心理成本遞減
－激勵(lì)的效果  激勵(lì)的內(nèi)容  激勵(lì)的實(shí)施
－激勵(lì)人心的六個(gè)要素與實(shí)施
－物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)的有效結(jié)合
－激勵(lì)的差異性與統(tǒng)一性
－激勵(lì)實(shí)操方法：如何定政策 如何發(fā)獎(jiǎng)金 
－工具：激勵(lì)能力測試問卷
－技能練習(xí)：增強(qiáng)新時(shí)期管理者“激勵(lì)員工”的技能
－案例：如何分配這些獎(jiǎng)勵(lì)物資？

課程回顧與問答

新時(shí)期管理方略