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多元化教學技巧

培訓受眾:
兼職企業(yè)內(nèi)部講師、專職企業(yè)培訓師、初中級培訓講師、企業(yè)培訓管理者、中高層經(jīng)理、后備干部、業(yè)務骨干等

課程收益:
經(jīng)過本次培訓，學員能夠?qū)W到：
－幾種主流的學習理論與成人學習特點
－常見的五種教學方法和技巧
－培訓內(nèi)容傳授的步驟和技巧
－講授法的特點和實施技巧
－提問與互動教學的方法和技巧
－培訓課程的教學案例設計和優(yōu)化
－如何激發(fā)學員的學習興趣和學習動機
   本次課程將安排學員，現(xiàn)場開展實際演練。我們會讓學員在課前準備好自己的培訓課件，然后在課堂上，逐步介紹各種教學形式，包括：講授法、演示法、游戲法、提問法、案例法。授課老師，將一步一步、手把手地，讓學員全流程開展和實踐課程教學設計的全過程，并輔以指導和點評，讓學員在現(xiàn)場實際演練，更高效地掌握所學內(nèi)容。

課程大綱:
一、學習風格與成人學習
－成人學習的特點
－學習風格類型
－演練：測試你的學習風格
－學習風格類型與對應的教學策略
－多元化教學的原理與背景
－學習風格與多元化教學技巧

二、講授法的教學技巧
－講授法，如何讓學員不易犯困，且有收獲？
－如何避免將課程講得干澀無味？
－案例：運用技巧，有趣有益地講授內(nèi)容
－針對不同學習風格學員的生動化策略
－案例：使用類比法，讓內(nèi)容更生動形象
－讓你的教學，匹配學員的認知發(fā)展規(guī)律
－現(xiàn)場演練：講授法教學的設計

三、演示法、游戲法的教學技巧
－演示法的教學種類：操作示范、角色扮演…
－操作示范的步驟和流程
－如何在課程教學中，使用角色扮演
－如何設計真實的并且容易授課的角色扮演
－角色扮演后的教學點評技巧
－演練：演示法的實例
－游戲法的形式與教學技巧
－如何對已有游戲方案，進行改進和創(chuàng)新
－培訓游戲的提前演練和測試技巧
－游戲教學法的觀察和點評技巧
－現(xiàn)場示范：“教與學”的游戲體驗
－現(xiàn)場演練：演示和游戲教學的設計

四、提問法的教學技巧
－提問法的價值之一：調(diào)動學員主動思考
－提問法的形式與教學技巧
－討論：提問法的作用和功能
－演練：通過提問得到答案
－提問教學法中的問題類型
－針對不同類型學員的提問策略
－如何提前設計提問點
－如何設計有認知沖突的問題
－如何回答學員的挑戰(zhàn)性提問
－現(xiàn)場演練：提問法教學的設計

五、案例法的教學技巧
－培訓授課的案例法與MBA案例教學的不同之處
－如何設計貼近現(xiàn)實的案例分析
－案例法的實施步驟
－教學案例的編寫和設計技巧
－案例分析時，培訓師的點評技巧
－如何處理案例分析時的學員意見分歧
－現(xiàn)場演練：教學案例的優(yōu)化與設計

六、培訓課程的開場白與結束語設計
－案例：現(xiàn)場呈現(xiàn)一個培訓開場白
－開場白的作用、形式與特征
－現(xiàn)場演練：培訓課題的開場白設計
－優(yōu)秀開場白的設計三原則
－開場白設計時，如何開展發(fā)散性思維？
－課程開場白、模塊開場白
－培訓結尾的設計技巧
－演練：現(xiàn)場設計和呈現(xiàn)一個培訓結尾

七、學習理論與教學設計
－行為主義學習理論簡介和應用
－認知主義學習理論簡介和應用
－建構主義學習理論簡介和應用
－討論：學習理論在教學中的應用
－培訓內(nèi)容掌握的四步驟
－多樣化授課方式與學習掌握程度
－培訓師授課能力的分級
－現(xiàn)場演練：授課方式設計

八、如何激發(fā)學員的學習動機
－激發(fā)學習動機的ARCS模型
－學員學習狀態(tài)的感知與應對
－如何觀察學員的肢體語言信號
－不同類型學員的應對技巧
－現(xiàn)場演練：學員狀態(tài)的辨別與應對

九、互動和交流
－個人行動計劃和方案
－互動和交流

多元化教學技巧