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邏輯化設計與形象化表達

培訓受眾:
－企業(yè)內(nèi)部培訓師、企業(yè)內(nèi)部講師、企業(yè)培訓經(jīng)理、課程設計師
－在工作中承擔培訓、授課或演講職責的工程師、技術(shù)員、管理者

課程收益:
你在企業(yè)內(nèi)部授課、培訓或演講時，是否會遇到如下情形？
－培訓授課20分鐘后，有5個學員打了哈欠
－培訓授課30分鐘后，有3個學員有了睡意
－培訓授課結(jié)束之后，學員什么也沒留下印象
上述問題如果不能解決，你的培訓授課，將毫無效果！
本次課程，將幫助你找到應對方案！
－系統(tǒng)剖析和傳授專業(yè)的培訓授課技巧
－基于一個實際PPT課件，現(xiàn)場開展分析和演練，教會學員掌握培訓課程的條理化設計和形象化表達呈現(xiàn)技巧，并現(xiàn)場產(chǎn)出一個完善和優(yōu)化的PPT課件，以及相應的形象化表達和多元化教學方案
－課程時間分配：40%內(nèi)容講授、40%案例演練、20%互動交流

課程大綱:
一、如何激發(fā)培訓學員的興趣和動機？
－討論：你最難忘的培訓經(jīng)歷
－讓學員有興趣、有樂趣
－讓學員有收益、有收獲
－感性和理性學習風格的差別

二、企業(yè)內(nèi)部講師授課的難點和對策
－內(nèi)部講師的多元化教學方式：講授法、提問法、演示法、案例法、游戲法
－傳統(tǒng)講授法的缺點和教學對策
－不良的課程講授法=填鴨法
－課程講授時，如何讓學員不犯困，且有收獲？
－人類學習的背后：左腦和右腦的信息處理方式
－案例演示：使用左腦、右腦方式，分別講授溝通技巧

三、培訓課程，如何做到邏輯化的設計？
－邏輯化設計之一：內(nèi)容，高度提煉
－邏輯化設計之二：組織，結(jié)構(gòu)清晰
－邏輯化設計之三：觀點，有理有據(jù)
－對培訓內(nèi)容的提煉和簡化
－現(xiàn)場演練：某課程內(nèi)容的化繁為簡
－課程內(nèi)容的組織，如何做到結(jié)構(gòu)清晰？
－培訓課程的內(nèi)容，如何創(chuàng)新，如何提升實操性？

四、培訓授課，如何做到形象化的表達？
－形象化表達之一：表達，生動化
－形象化表達之二：呈現(xiàn)，視覺化
－形象化表達之三：語言，幽默化
－如何將課程講授的更有吸引力？
－培訓師的語言表達，如何更生動？
－案例：語言表達能力的四個層次
－現(xiàn)場演練：內(nèi)部講師的主題表達訓練
－通過視覺化設計，抓住學員的注意力
－現(xiàn)場演練：PPT文稿的視覺化設計
－幽默化：讓學員會心一笑，快樂學習

五、企業(yè)內(nèi)部講師的多元化教學技巧
－企業(yè)內(nèi)部講師的提問教學法
－提問法的價值之一：調(diào)動學員主動思考
－案例：提問教學法的應用
－培訓授課中的提問點設計
－知識導入階段與深入階段的提問設計
－針對不同類型的案例，開展提問法教學
－內(nèi)部講師的演示教學法操作要點
－內(nèi)部講師的游戲教學法操作技巧
－內(nèi)部講師的案例教學法操作技巧
－在培訓教學中，為何要使用多種教學方法？
－聽課學員的注意力起伏曲線
－現(xiàn)場演練：內(nèi)訓課程的教學方法設計

六、培訓授課的呈現(xiàn)技巧
－內(nèi)部講師在授課現(xiàn)場的呈現(xiàn)技巧
－內(nèi)部講師對語音、語調(diào)、停頓、重復的運用技巧
－內(nèi)部講師的身體姿勢和手勢技巧
－如何與學員開展目光接觸
－通過位置移動，展現(xiàn)講師的風范
－現(xiàn)場演練：面部表情訓練
－現(xiàn)場演練：內(nèi)部講師的科學呼吸與發(fā)聲技巧
－如何有效減輕緊張情緒？
－現(xiàn)場演練：3分鐘現(xiàn)場呈現(xiàn)

七、企業(yè)內(nèi)部講師的成長之路
－內(nèi)部講師的能力素質(zhì)模型
－內(nèi)部講師如何積累授課經(jīng)驗？
－內(nèi)部講師的成長規(guī)劃
－內(nèi)部講師的團隊學習法
－內(nèi)部講師成長初期的建議
－個人行動計劃和方案
－互動和交流

八、互動和交流

邏輯化設計與形象化表達