《標準化管理—制度流程優(yōu)化與實效性應(yīng)用》
講師：沈懷金 瀏覽次數(shù)：2569
課程描述INTRODUCTION
制度流程優(yōu)化
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓講師：沈懷金
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
制度流程優(yōu)化
【課程對象】：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理系統(tǒng)骨干、標準化體系管理人員等管理人員。
【課程背景】
*企業(yè)靠標準??！企業(yè)需要持續(xù)獲得價值遞增，在這個“人員流動性越來越大、產(chǎn)品微利、服務(wù)競爭激勵、向管理要效率”的時代，如何保證我們所有的客戶都能體驗同樣的服務(wù)？如何讓客戶的滿意度長期保持？如何讓工作業(yè)績實現(xiàn)可持續(xù)化增長，如何穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量……，“標準化”是達到這一效果的*方法，更是“管理系統(tǒng)運轉(zhuǎn)良好、管理規(guī)范”的重要衡量指數(shù)之一。
工作流程制定、導(dǎo)入是有技術(shù)的！很多企業(yè)流程體系導(dǎo)入與應(yīng)用效果不好：“實際執(zhí)行與標準化文件兩張皮、為了ISO而制定標準、有了流程文件也運行不了…….”等等現(xiàn)象表明：流程失效，企業(yè)沒有達到真正的標準化，這一系列亂象長期困擾著許多企業(yè)。針對這些問題，必須有一種能和中國企業(yè)實際相結(jié)合的“方法、工具、機制”才能解決！
“有標準、按標準、強執(zhí)行、再改善”是標準化管理優(yōu)化的四個過程，核心達到的目標要：
本標準化應(yīng)用課程，使用大量企業(yè)現(xiàn)場管理案例，使管理者從理論到實踐、從基礎(chǔ)到實操，清晰掌握如何有效地實施標準化建設(shè)，達到“做正確的事、正確的做事、一次性的將實情做對”的目標，從而實現(xiàn)快速提升企業(yè)管理水平的目的。
【課程大綱】
第一講 定位“管理效率源”與“流程標準化價值“
1、管理的思考？
A、互動：科學管理、品質(zhì)管理、目標管理的共性是什么？
B、三大管理學派的前提
2、約束出效率！
A、互動1、2：效率來自秩序！
B、秩序是有效約束出來的！
C、不約束會一時方便、個體方便，約束持續(xù)方便、團隊方便
D、意識=素養(yǎng)=約束=標準化
3、標準化的“價值內(nèi)涵“
A、顧客的需求是什么？
B、標準化管理企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)對比
C、標準化的目的——做正確事的、正確的做事、一次性的將事情做對！
D、標準化的價值——企業(yè)層面
E、標準化的價值——團隊管理層面
F、標準化的價值——個人層面
4、常見生產(chǎn)企業(yè)標準化導(dǎo)入問題
A、如何做標準？
B、有標準，為什么不落實、落實程度低
C、為了ISO而制定標準
D、有了流程文件也運行不了…….
第二講 詳解：企業(yè)現(xiàn)有標準體系“制度、流程、SOP、SIP、OPL” 制定與梳理
1、詳解一：制度、流程標準化要素
A、四級標準化體系（制度、流程、作業(yè)指導(dǎo)書、記錄表單）
B、ISO格式要求、編碼
C、制度設(shè)計要素：目的、范圍、職責、內(nèi)容、管理考核、支持文件、記錄表單、解釋與生效
D、流程設(shè)計要素：流程圖、主控人、標準+制約+責任、輸出
E、【制度設(shè)計案例】
F、【流程設(shè)計案例】
2、詳解二：標準作業(yè)程序（SOP）標準化要素：
A、產(chǎn)品名稱
B、作業(yè)名稱
C、質(zhì)量要求
D、作業(yè)段別 位于那一工段
E、作業(yè)人數(shù)
F、作業(yè)時間
G、本作業(yè)安全守則
H、作業(yè)內(nèi)容： 標示此工作站的工作項目及順序
I、變更記事: 記錄此項作業(yè)變更的事項與原因
J、版本: 用以管控此項工作的指導(dǎo)書.
K、【作業(yè)指導(dǎo)書設(shè)計案例】
3、詳解三：標準檢驗規(guī)范（SIP）標準化要素：
A、檢查項目
B、檢查方法
C、檢查程序
D、批量、樣本數(shù)、合格判定個數(shù)的規(guī)定
E、抽樣方法
F、判定標準
G、不良品處置方法
H、實施檢查時注意事項
I、【檢驗指導(dǎo)書設(shè)計案例】
4、詳解工具四：單點課程（OPL）導(dǎo)入要素：
A、為什么做單點課程
B、單點課程的定義與制作思路
C、單點課程的導(dǎo)入流程
D、【單點課程OPL導(dǎo)入案例】
第三講 企業(yè)制度、流程管理的“體系、過程、邏輯、核心技術(shù)方法“
1、四階標準化體系與管理要求
A、一階：綱領(lǐng)
B、二階：制度、規(guī)定、要求
C、三階：流程、作業(yè)指導(dǎo)書
D、四階：記錄表單
2、標準化過程：文件控制體系建設(shè)要求
A、文件是企業(yè)的財富！——郭臺銘
B、文件系統(tǒng)“制度、流程、表單”管理規(guī)范【案例】
C、有效文件體系導(dǎo)入的2/8原則
D、深入理解標準落地的“七步驟”：
起草、檢討、定稿
發(fā)行、培訓考試
試運行、正式運行
E、【案例某企業(yè)——文件管理與控制程序】
3、標準化邏輯與實現(xiàn)【核心方法實務(wù)】：標準化=文件化 + 動作化 + 數(shù)據(jù)化
A、核心定義：標準為名詞，標準化為動詞，標準化*不是單純的寫文件
B、文件化方法=標準 + 制約 + 責任（三要素法）
標準：什么人（崗位）在什么時間做什么事情；
制約：誰監(jiān)督，按什么頻率和標準監(jiān)督；
責任：做到了、做好了得到什么，不做、做不好怎么辦？
【案例分享】
C、動作化方法=文件化 × 驅(qū)動 × 執(zhí)行（稽核控制法）
習慣的養(yǎng)成邏輯= 他律 + 自律
他律驅(qū)動：稽核控制法
自律驅(qū)動：橫向制約法
執(zhí)行力等于執(zhí)行率=規(guī)定方法×他律驅(qū)動×自律驅(qū)動
【案例分享】
D、數(shù)據(jù)化方法=效率的結(jié)果（數(shù)據(jù)流動法）
數(shù)據(jù)=標準動作的記錄
數(shù)據(jù)鏈=記錄、統(tǒng)計、審批、審批、提交
數(shù)據(jù)效率=數(shù)據(jù)鏈+分析+改善
【案例分享】
【現(xiàn)場演練——三要素法、數(shù)據(jù)流動法】
第四講 構(gòu)建標準化可持續(xù)管理系統(tǒng)——“六大方法、六大工具、十大機制”
1、生產(chǎn)運營系統(tǒng)內(nèi)涵：
A、運營系統(tǒng)管理失控點分析
B、企業(yè)管理的六大目標
C、系統(tǒng)優(yōu)化導(dǎo)入的六個方面
D、團隊管理的“三力模型”——系統(tǒng)力、執(zhí)行力、凝聚力
2、標準化管理——系統(tǒng)導(dǎo)入：六大方法
A、三要素法（標準+制約+責任）
B、限制選擇法（管理方法多選一）
C、分段控制法（劃小管理單元、落實管理責任）
D、稽核控制法（自律改習性、訓練職業(yè)化）
E、數(shù)據(jù)流動法（表單循環(huán)流動、業(yè)績自然體現(xiàn)）
F、橫向制約法（橫向監(jiān)督與考評）
G、【六大方法之現(xiàn)場模擬 & 學員互動 & 老師點評】
4. 標準化管理——管理系統(tǒng)導(dǎo)入：管理的十大機制
A、工作規(guī)則機制
B、協(xié)調(diào)機制
C、分級巡查機制
D、案例分析機制
E、提案改善與培訓學習機制
F、PK競賽機制
G、責任索賠機制
H、問責機制
I、獎捐機制
J、績效晉升機制
第五講 課程總結(jié)
1、團隊思維統(tǒng)一利器：六輯思維模式
2、基于方法層面的執(zhí)行力解析：革除執(zhí)行的四大陋習
3、課程內(nèi)容落地：咨詢式領(lǐng)導(dǎo)模式構(gòu)建
4、課程總結(jié)
制度流程優(yōu)化
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