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企業(yè)培訓規(guī)劃設計

【課程背景】
本課程是結合企業(yè)實際出發(fā)，以發(fā)展和變化的思維、方法、工具、流程、案例來從企業(yè)培訓運營的維度幫助培訓管理者，我們會帶著大家一起參與分析與解決：
1、我們企業(yè)處于培訓管理的哪個階段？在這個階段我應該如何規(guī)劃我們的培訓體系？2、培訓如何真正的幫助企業(yè)解決我們的實際問題？
3、怎么樣證明培訓在企業(yè)中真正的價值？
4、怎么規(guī)劃我的學習項目能夠做到真正培訓落地……更多內容，有您的參與將會更精彩！

【課程收益】
對于學習項目的6D法則有系統(tǒng)的認知。
學會界定自己的學習收益。
通過設計完整體驗對學習項目設計有系統(tǒng)的認識。
通過引導學以致用、推動學習轉化、實施績效支持對現(xiàn)有的培訓項目進行再設計。
運用評估工具評估自己的學習成果

【課程對象】
企業(yè)培訓部門工作者、企業(yè)人力資源部工作者
各企業(yè)業(yè)務骨干
各企業(yè)部門經理、主管
對企業(yè)和自身改進業(yè)績感興趣的人士
培訓專業(yè)人士（包含企業(yè)內訓師）

【課程大綱】
第一講  6D－將培訓轉化為商業(yè)結果
目的：了解6D的設計理念與思路
主題：6D法則之初探
要點：培訓轉化成商業(yè)結果的6個D
1、界定業(yè)務收益
2、設計完整體驗
3、引導學以致用
4、推動學習轉化
5、實施績效支持
6、評估學習結果
教學方法：案例分析，講師講解，小組討論，現(xiàn)場制作，*

第二講 界定業(yè)務收益
目的：明確學習的價值所在
主題：D1－界定業(yè)務收益
要點：培訓如何創(chuàng)造價值
1、點餐員和顧問的區(qū)別
2、怎樣才能成為受信任的顧問
3、培訓如何創(chuàng)造價值
4、學習目標與業(yè)務結果
5、區(qū)分理解時間節(jié)點與關注點
6、界定業(yè)務結果之結果規(guī)劃輪
教學方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場制作

第三講  設計完整體驗
目的：設計出本企業(yè)某個培訓項目的完整流程和體驗
主題：D2－設計完整體驗
要點：設計完整流程，而不是一個事件
1、學習是一個過程而非事件
2、設計培訓前、培訓中、培訓后
3、改進課程描述與邀請
4、學習成果四階段
5、培訓后新的終點線設計
教學方法：講師講解，小組討論，頭腦風暴，案例分析，現(xiàn)場制作。

第四講  引導學以致用
目的：設計出符合培訓項目的能和愿
主題：D3－引導學以致用
要點：從方法和人層面引導學以致用
1、為什么不能學以致用
2、解決我能和我愿
3、我能之課程設計
4、我愿之激勵模型
5、方法工具設計
教學方法：講師講解，小組討論，頭腦風暴，案例分析，現(xiàn)場制作

第五講 推動學習轉化
目的：杜絕學習廢品，推動學習轉化為商業(yè)結果
主題：D4－推動學習轉化
要點：學習廢品與轉化率
1、希望不是方法
2、流程改進
3、學習廢品
4、學習轉化的商業(yè)案例
5、學習轉化的PDCA
6、轉化氛圍營造
7、學習轉化的我能和我愿意
教學方法：講師講解，小組討論，頭腦風暴，案例分析，現(xiàn)場制作

第六講  實施績效支持
目的：設計出符合培訓項目的績效支持工具
主題：D5－實施績效支持
要點：什么是優(yōu)秀的績效支持
1、支持是完整體驗的一部分
2、什么是績效支
3、優(yōu)秀的績效支持的七個標準
4、績效支持什么時候最有價值
5、設計績效支持
教學方法：講師講解，小組討論，頭腦風暴，案例分析，現(xiàn)場制作

第七講  總結評估結果
目的：總結與評估結果是為了持續(xù)改進
主題：D6－總結評估結果
要點：總結與評估結果的量化
1、持續(xù)改進
2、不是所有結果都重要
3、評估雖小，后患無窮
4、為您的學習尋找評估內容
5、評估成果自測
6、推廣價值
教學方法：講師講解，小組討論，頭腦風暴，案例分析，現(xiàn)場制作收尾：三天課程總復習與回顧+行動計劃制定

企業(yè)培訓規(guī)劃設計