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• 課程說(shuō)明：

授權(quán)與激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)者核心能力。不懂授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)把自己累死；不懂激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)潛力根本發(fā)揮不出來(lái)。無(wú)論授權(quán)還是激勵(lì)，都有相應(yīng)的原則和方法，倘若不掌握這些具體的領(lǐng)導(dǎo)技能，便不能說(shuō)自己是一名真正的領(lǐng)導(dǎo)者，最多算是職務(wù)上的管理者。

本課程從將授權(quán)和激勵(lì)的相關(guān)原理、方法和實(shí)踐三個(gè)維度，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)員如何有效授權(quán)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員成為強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)高績(jī)效。

• 課程收益：

• 幫助學(xué)員掌握有效授權(quán)的要領(lǐng)、方法和步驟，從而解放自己，賦能團(tuán)隊(duì)；
• 幫助學(xué)員掌握激勵(lì)的理論，深入了解人性的特點(diǎn)，更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力；
• 幫助學(xué)員掌握少花錢就能有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的方法和策略，提高團(tuán)隊(duì)工作積極性；
• 幫助學(xué)員建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在能量得以*化地釋放。

• 課程形式：專家講解、案例討論、實(shí)操訓(xùn)練

² 培訓(xùn)特色

1. 全面系統(tǒng)：采用國(guó)際先進(jìn)的管理方法，結(jié)合企業(yè)*實(shí)踐，內(nèi)容全面系統(tǒng)并與時(shí)代接軌；

2. 重點(diǎn)突出：管理知識(shí)繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識(shí)、技能和方法；

3. 輕松風(fēng)格：在保證內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、愉快；

4. 注重實(shí)務(wù)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，唯有實(shí)戰(zhàn)才能有效，讓學(xué)員親身體驗(yàn)，實(shí)操模擬；

5. 教練結(jié)合：案例式教學(xué)，通過(guò)案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和轉(zhuǎn)化。

² 授課風(fēng)格

1. 富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻。

2. 突出實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專家。

• 課程大綱：

第1章 領(lǐng)導(dǎo)思維：成為一名賦能領(lǐng)導(dǎo)者

• 用自己的確定應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定。
• 誰(shuí)是管理者？何謂管理？
• 何謂領(lǐng)導(dǎo)？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。
• 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。
• 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。
• 組織結(jié)構(gòu)從“金字塔”走向“扁平化”。
• 管理轉(zhuǎn)變的4個(gè)基本面。

第2章 有效授權(quán)：賦能的第一要?jiǎng)?wù)

• 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累？
• 一份簽字最多幾個(gè)人較好？
• 你正確理解授權(quán)了嗎？
• 為什么管理者必須要授權(quán)？合理授權(quán)的益處是什么？
• 授權(quán)的7個(gè)心態(tài)和授權(quán)者應(yīng)該做什么；
• 如何把握授權(quán)的*時(shí)機(jī)；
• 授權(quán)工作中常見(jiàn)的問(wèn)題；
• 授權(quán)的范圍及不能授權(quán)的事項(xiàng)。

第3章 如何授權(quán)：授權(quán)方法不對(duì)，努力白費(fèi)

• 讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人做決策；
• 做個(gè)安靜拿著地圖的副駕駛；
• 授權(quán)模型：

• 激勵(lì)-指導(dǎo)式授權(quán)模型
• 權(quán)力等級(jí)式授權(quán)模型；

• 授權(quán)七字法：

• 選：選擇最合適的人 /情境領(lǐng)導(dǎo)/人才標(biāo)準(zhǔn)/.授權(quán)對(duì)象的判斷要點(diǎn)；
• 講：明確目標(biāo)和責(zé)任 /責(zé)任稀釋定律/責(zé)任跳動(dòng)定律；
• 給：能放開(kāi)的具體權(quán)限；
• 看：看著干 /“遠(yuǎn)看而不是插手”；
• 防：防止猴子跳到你的背上； 
• 查：進(jìn)度、質(zhì)量、違規(guī)；
• 評(píng)：評(píng)好壞 /即時(shí)反饋；

• 一放就亂、一管就死，怎么辦？

• 六字訣

• 如果想出差休假都很困難，怎么辦？

• 離場(chǎng)測(cè)試

第4章 激活團(tuán)隊(duì)：賦能的第二要?jiǎng)?wù)

• 思考：你是否認(rèn)為下屬工作不得力就是能力不行素質(zhì)不好？
• 畫餅充饑，員工不愛(ài)吃，怎么辦？

——畫餅理論：“餅太大了，我消化不了”。

• 設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，員工不心動(dòng)，怎么辦？

——期望理論：激勵(lì)水平=可能性X關(guān)聯(lián)性X渴望度；

• 給予獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)為應(yīng)得的，怎么辦？

——雙因素理論：巧妙處理“應(yīng)得”和“太好”；

• 掏心掏肺，員工不領(lǐng)情，怎么辦？

——需求層次論：對(duì)癥下藥、量體裁衣；

• 公平理論：不是多與少，而是公平性；
• XY理論：左手激勵(lì)，右手壓力。
• 問(wèn)題思考與討論：

• 關(guān)注優(yōu)秀員工，還是落后員工？
• 員工發(fā)牢騷對(duì)不對(duì)？
• 先批評(píng)還是先表?yè)P(yáng)？ 

• 4種心理效應(yīng)
• 看電影學(xué)激勵(lì)。

第5章 全面激勵(lì)：如何讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)

• 激勵(lì)少花錢的激勵(lì)策略

1. 鼓掌激勵(lì)法：到底鼓多少下？

2. 演講激勵(lì)法：視頻賞析：羋月和華爾街*；

3. 贊賞激勵(lì)法：明確到某個(gè)點(diǎn)，高聲“廣播”，真誠(chéng)并恰如其分；

4. 反饋激勵(lì)法：工作*的動(dòng)力源自對(duì)結(jié)果的反饋；

5. 感情激勵(lì)法：經(jīng)營(yíng)心靈，套牢熱情；

6. 榮譽(yù)激勵(lì)法：承認(rèn)貢獻(xiàn)、頂著光環(huán)、賦予認(rèn)同、名字命名；

7. 參與激勵(lì)法：讓員工有參與感；

8. 負(fù)面激勵(lì)法：“以罰代教”。

• 企業(yè)實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制

1. 目標(biāo)激勵(lì)法：工作目標(biāo)指引；

2. 培訓(xùn)激勵(lì)法：給優(yōu)秀員工培訓(xùn)機(jī)會(huì)；

3. 晉升激勵(lì)法：晉升可造之材；相馬更賽馬，有為就有“位”。

4. PK激勵(lì)法：游戲互動(dòng)，體驗(yàn)感悟；

5. 危機(jī)激勵(lì)法：制造有挑戰(zhàn)性的環(huán)境；淘汰不思進(jìn)取者；給員工“良性壓力”；

6. 績(jī)效激勵(lì)法：360度評(píng)估；

7. 視頻賞析：周瑩如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

• 獎(jiǎng)金激勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐

1. 如何分配獎(jiǎng)金，才能讓員工如狼似虎？

2. 銷售拿豐厚提成，公司卻在快速失血，怎么辦？

3. 公司想要全國(guó)市場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)只去“北上廣深”，怎么辦？

4. 公司要拼命搶市場(chǎng)，銷售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？

5. 花樣翻新的銷售獎(jiǎng)金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？

6. 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)重：錢花到哪里就是重視哪里，時(shí)間花給誰(shuí)就是重視誰(shuí)；

7. 二八激勵(lì)法：讓榜樣的力量驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的潛力；

8. 共同體機(jī)制：命運(yùn)共同體、事業(yè)共同體和利益共同體。

轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/266151.html