課程描述INTRODUCTION
8090后的員工管理
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事經(jīng)理· 班組長· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
8090后的員工管理
【參訓(xùn)人員】 :企業(yè)總裁、人力資源部經(jīng)理、各部經(jīng)理、主管、班組長等所有管理者
【課程背景】
隨著越來越多的80、90后員工成為中堅(jiān)力量,企業(yè)的中高層管理者不得不開始嚴(yán)重關(guān)注這類人群,80、90后是中國實(shí)行計(jì)劃生育后出生的一代人,他們大多都是家庭的獨(dú)生子女、“掌上明珠”,大多都在成長的過程中接觸了電腦、沉迷于互聯(lián)網(wǎng),大多有自己獨(dú)特的個性、自信心強(qiáng)烈、有創(chuàng)新的思維,大多認(rèn)為自己的父母和上司都是老土過時,另外他們對管理的逆反、頻繁跳槽也給企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的障礙。
所以,面對80、90后員工,激發(fā)其工作熱情和潛力是非常重要的。曾有篇文章說:現(xiàn)代經(jīng)理人必須學(xué)習(xí)并掌握80、90后的管理技巧,而且是必修課,可見,80、90后管理的重要性。通過大量的研究發(fā)現(xiàn),用好、管好80、90后是有很多技巧和方法的。
【課程特色】
從人的需求出發(fā),深入剖析80、90后員工特點(diǎn),從入職開始,進(jìn)行技巧性的管理,從管理人員個人素質(zhì)提高到靈活運(yùn)用技巧,從性格管理到管理人員個性的改良,從學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)到自我凝聚力的產(chǎn)生,從學(xué)習(xí)溝通技巧到無障礙溝通,從投入情感到關(guān)系融洽,從批評的技巧到無情緒接受,從對囂張員工的管理技巧到服從安排,從變處罰為獎勵的管理到好習(xí)慣的養(yǎng)成,從早會的運(yùn)行到惡習(xí)的改善,從精神和物質(zhì)的激勵到忠誠的老員工,從整體滿意度的提高到離職率的降低等,通過大量的案例和實(shí)用的操作方法展示,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)管好、用好、吸引80、90后員工的目的。
【課程收益】
1. 深入了解80、90后員工的內(nèi)心世界和特點(diǎn)
2. 掌握與新時代員工的溝通技巧、管理技巧
3. 營造和諧團(tuán)隊(duì)
4. 有效減少員工流失, 讓人力資源不再是企業(yè)發(fā)展的瓶頸
【課程大綱】
第一章:認(rèn)識人性和80、90后的特點(diǎn)
-要“關(guān)注”員工,而不是“關(guān)住”員工
-人性的假說
-需求層次論
-人的工作動機(jī)
-員工想要的東西到底是什么
-人的思想與行為的分析
-行為管理法則
-職業(yè)道德
-領(lǐng)導(dǎo)情景理論
-因人而異的運(yùn)用管理模式
-運(yùn)用“情緒指數(shù)”來調(diào)動員工的積極性
-80、90后的特點(diǎn)
-成熟化的員工特點(diǎn)
第二章:人心化管理
-人心化管理的機(jī)制
-現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別
-人心管理成功的標(biāo)志
-管理創(chuàng)新需要“公平交易”
-剛?cè)岵㈦H話管理
第三章:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人格魅力與性格管理
-新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)觀
-領(lǐng)導(dǎo)影響力的四大特征
-領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是“方”“圓”結(jié)合
-“權(quán)力”的內(nèi)容
-“軟權(quán)”“硬權(quán)”都要用
-“硬權(quán)力”的運(yùn)用
-“權(quán)利”需要用“威信”來滋養(yǎng)和襯托
-威信的誤區(qū)
-什么是威信
-領(lǐng)導(dǎo)威信的建立
-權(quán)威暗示效應(yīng)
-領(lǐng)導(dǎo)威信的作用
-領(lǐng)導(dǎo)要塑造自身的形象
-塑造人格魅力,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力
-管理創(chuàng)新需要公平“交易”
-管理方格圖
-領(lǐng)導(dǎo)模式
-成功領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)
-管理者累的原因
-領(lǐng)導(dǎo)能力
-領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的主要能力
-對工作的管理能力——PDCA
-從四個方面去審視一個領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力
-適合做領(lǐng)導(dǎo)或管理者的性格特征
-對管理人員要實(shí)行動態(tài)管理
第四章:80、90后的激勵藝術(shù)
-激勵的有效性
-激勵的三大誤區(qū)
-激勵要結(jié)合內(nèi)因
-激勵的方式
-為什么有的管理者不用正性的激勵方法
-用正性激勵失敗的原因
-如何做表揚(yáng)
-參與激勵計(jì)劃
-激勵有規(guī)矩可循
-“三位一體”的有效激勵法
-物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合,效果更好
-技巧性的激勵方法
第五章:批評的藝術(shù)
-錯誤的三個階段
-領(lǐng)導(dǎo)怎樣“發(fā)火”
-批評的最終目的
-鮮花療法
-批評的原則
-批評的流程
-批評員工有講究
-不批評也能達(dá)到批評的目的
-破壞性的批評
-有效的行為管理法則
-表揚(yáng)與批評的錯誤方法
-表揚(yáng)與批評應(yīng)遵循的原則
第六章:處罰的藝術(shù)
-在管理時,我們應(yīng)以激勵為主,還是處罰為主?
-X理論Y理論
-怎樣懲罰才是合理有效的
-重復(fù)犯錯加重處罰”的技巧
-獎罰的共性原則
-獎勵的個性原則
-處罰的個性原則
第七章:80、90后囂張員工的管理藝術(shù)
-囂張員工的特點(diǎn)
-囂張員工產(chǎn)生的原因
-首先看是否自己的原因
-通過別人來了解對方
-親自交談了解真實(shí)的原因
-整理篩選,找出真正的原因
-是對方的原因,解決策略
第八章:80、90后的情感管理藝術(shù)
-尊重與欣賞
-情商與領(lǐng)導(dǎo)效果
-四商
-情感能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展
-要和員工搞好關(guān)系,必須從情感上下功夫
-不要錯過聯(lián)絡(luò)情感的機(jī)會
-管理者對員工實(shí)施情感的“切入點(diǎn)”
-適當(dāng)容忍或袒護(hù)下屬的好處
-“袒護(hù)”是我;為了維護(hù)下屬的自尊心
-“袒護(hù)”下屬的優(yōu)點(diǎn)
-“袒護(hù)”下屬時應(yīng)注意的問題
第九章:與80、90后溝通的藝術(shù)
-怎樣真誠的與員工溝通
-怎樣幫助員工、投入情感
-怎樣關(guān)心,產(chǎn)生共鳴
-“主動”是管理者的責(zé)任
-怎樣贊美員工,提高他積極性
-如何批評員工,才可以不產(chǎn)生后遺癥呢
-期望與信任
-交流、傾聽
-處理員工的不滿
-照顧員工的自尊
-寬容
-敢于說“對不起”
第十章:薪資結(jié)構(gòu)與80、90后的激勵
8090后的員工管理
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