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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《應(yīng)屆生的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》
 
講師:王群祥 瀏覽次數(shù):2557

課程描述INTRODUCTION

角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃課

· 新員工

培訓(xùn)講師:王群祥    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃課

課程對(duì)象:新員工

課程收益:
   本課程以職業(yè)化精神和行為規(guī)范為主線,設(shè)計(jì)了角色、觀念、行為、技能、職業(yè)生涯發(fā)展等方面幾個(gè)模塊內(nèi)容。通過針對(duì)性地培訓(xùn),使學(xué)員:
-實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)變,樹立在企業(yè)中的價(jià)值觀
-以積極的態(tài)度,在企業(yè)中建立正向的信念
-學(xué)會(huì)處理個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系,服從組織規(guī)則,“小我”融入“大我”
-學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃的基本方法,確立職業(yè)發(fā)展方向
-學(xué)會(huì)自我管理,樹立結(jié)果思維,提升執(zhí)行力

課程大綱:
一、校園與職場(chǎng)的區(qū)別和角色差異
1、校園和職場(chǎng)的區(qū)別
-目標(biāo)不同      
-行為重點(diǎn)不同  
-環(huán)境不同     
-人際關(guān)系不同    
2、校園與職場(chǎng)的角色不同
-學(xué)生VS員工
-同學(xué)VS同事
-舍友VS上下級(jí)
-死黨VS客戶
3、企業(yè)對(duì)你的價(jià)值是什么
-人生四輪教育
-企業(yè)是人才精加工的平臺(tái)
4、企業(yè)不愿用應(yīng)屆生的原因
-找不準(zhǔn)職業(yè)定位
-就業(yè)心態(tài)浮躁
-動(dòng)手能力差,眼高手低
-融入性差,易頻繁跳槽
5、你對(duì)企業(yè)的價(jià)值是什么?
-個(gè)人價(jià)值與企業(yè)需求對(duì)稱
-你是否有培養(yǎng)價(jià)值
-你是否能自我升職
6、我們需要解決的問題是什么?
好學(xué)生→好員工→職業(yè)化
-快速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境,找到安全感
-快速融入團(tuán)隊(duì),獲得他人認(rèn)同感
-認(rèn)清角色和使命,實(shí)現(xiàn)角色融入
-厘清崗位勝任標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)
-找準(zhǔn)職業(yè)定位,明確奮斗目標(biāo)
-實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化,做出業(yè)績(jī),獲得認(rèn)可
二、如何融入組織,快速適應(yīng)環(huán)境
1、職場(chǎng)中常見的抱怨
2、職場(chǎng)更需要積極心態(tài)
-積極心態(tài)與消極心態(tài)人生境界
-不同心態(tài)形成了不同的心智模式
3、建立積極的心智模型
-關(guān)注圈--影響圈
-建立積極正向的信念
-故事分享:我是謝坤山
4、調(diào)整心態(tài),悅納組織,融入團(tuán)隊(duì)
(1)個(gè)人與組織的關(guān)系
-學(xué)校-知識(shí)收獲*化
-企業(yè)-經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)*化
(2)換個(gè)角度看待企業(yè)
-是企業(yè)需要你還是你需要企業(yè)
-正確看待自己的職業(yè)選擇
(3)正確看待自己的團(tuán)隊(duì)
-沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)
-做團(tuán)隊(duì)中受歡迎的人
(4)敞開心扉才能更好的融入團(tuán)隊(duì)
-與老同事交往的四個(gè)境界
-擴(kuò)大自己的公開象限
-向優(yōu)秀者看齊
三、如何找準(zhǔn)定位,做好職業(yè)規(guī)劃
1、年輕人不怕找不到工作,就怕找不到方向
-社會(huì)上頻繁跳槽的現(xiàn)象
-五只毛毛蟲的故事
2、人生的規(guī)劃價(jià)值
-個(gè)人事業(yè)的“道、法、術(shù)、器”
-有規(guī)劃的人更容易做對(duì)選擇
-有規(guī)劃的人更容易使命必達(dá)
-有規(guī)劃的人更具社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
3、職業(yè)規(guī)劃的價(jià)值
-職業(yè)沒有規(guī)劃就沒有免疫力
-沒有規(guī)劃就沒有學(xué)習(xí)提升的方向
-有規(guī)劃有方向更容易正視職場(chǎng)挫折
-新人不能不懂的蘑菇定律
4、以終為始,制定職業(yè)目標(biāo)
(1)目標(biāo)的作用
導(dǎo)航感:應(yīng)屆生需要快速找到自己的方向
畫面感:讓自己的未來(lái)更清晰
力量感:外在的提升緣于內(nèi)心的力量
進(jìn)階感:既要仰望天空又要腳踏實(shí)地
(2)制定目標(biāo)的節(jié)奏和原則
-應(yīng)屆畢業(yè)生制定的135節(jié)奏
-制定目標(biāo)的SMART原則
(3)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)制定的五步法
-寫出當(dāng)下或曾經(jīng)的想法
-對(duì)想法進(jìn)行歸類
-用工式將想法變成目標(biāo)
-提煉出核心目標(biāo)
-列出核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)清單
5、做好基于企業(yè)平臺(tái)做好職業(yè)規(guī)劃
(1)職業(yè)規(guī)劃的三定                             
定位:正確的自我認(rèn)知——盤點(diǎn)自我找差距
定標(biāo):明確發(fā)展方向——先感性,后理性
定軌:制定發(fā)展規(guī)劃—— 找準(zhǔn)路徑做計(jì)劃     
(2)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)落地的六要素 :                    
標(biāo)桿:想要達(dá)到的某目標(biāo),以某人為參照
距離:列出自己與標(biāo)桿的差距所在
問題:要找出產(chǎn)生差距的原因
目標(biāo):制定可量化的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃
行動(dòng):按照計(jì)劃逐步實(shí)施
調(diào)整:根據(jù)外界環(huán)境的變化自我調(diào)整
案例分享:由前臺(tái)到融資總監(jiān)
設(shè)計(jì)個(gè)人夢(mèng)想板-讓個(gè)人規(guī)劃變得更清晰                             
四、快速提升自我,夯實(shí)職業(yè)基礎(chǔ)
1、成為優(yōu)秀員工需要具備三種思維
(1)執(zhí)行第一的思維
-工作執(zhí)行中要避免三宗罪
-用好你“好管“的優(yōu)勢(shì)
(2)統(tǒng)合綜效思維
-學(xué)會(huì)“*“
-發(fā)現(xiàn)并用好身邊的資源
-虛心真的很重要
(3)結(jié)果導(dǎo)向思維
-拿成果來(lái)?yè)Q工資
-你的標(biāo)準(zhǔn)定在哪里,你就值多少錢
2、要養(yǎng)成良好的職場(chǎng)習(xí)慣
(1)積極主動(dòng)的習(xí)慣
-個(gè)人成長(zhǎng)與工作經(jīng)歷正相關(guān)
-樹立良好的第一印象
(2)學(xué)習(xí)提升的習(xí)慣
-你從哪里來(lái)并重要,關(guān)鍵是到哪里去
-學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
-職場(chǎng)學(xué)習(xí)提升的721法則
(3)快速行動(dòng)的習(xí)慣
-職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)唯“快“不破
-快速將規(guī)劃目標(biāo)變成實(shí)際行動(dòng)
-快速將學(xué)習(xí)計(jì)劃變成行動(dòng)
-快速把領(lǐng)導(dǎo)的要求變成結(jié)果
-快速查找并改正自己的不足
案例分享:是什么成就了這位帶貨女孩兒?
(4)信守承諾的習(xí)慣
-讓上司喜歡你要做到“四有“
-贏得同事信任的四個(gè)要點(diǎn)
-及時(shí)反饋成果
-及時(shí)反饋困難
課程總結(jié)

角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃課


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/268791.html

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    參加課程:《應(yīng)屆生的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》

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王群祥
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