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學(xué)習(xí)型組織生存

課程背景：
這是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，與大家共讀一套寓言故事中的一本，并引導(dǎo)大家從中學(xué)習(xí)和思考“*”和“學(xué)習(xí)型組織”的精義。
在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動形式）調(diào)動所有人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織共建項(xiàng)目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)到對創(chuàng)造未來非常重要的新的知識內(nèi)容，更重要的是它幫助一個團(tuán)隊(duì)/組織更加融合，形成大家真正認(rèn)可和愿意參與共建的屬于自己風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)文化！
在商業(yè)競爭中，無論是怎樣的天才，都需要有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作，才能立于不敗之地。團(tuán)隊(duì)的力量，已為世人所公認(rèn)；無論在哪個行業(yè)，做什么產(chǎn)品或服務(wù)，都會被競爭對手模仿甚至超越；*不會被模仿的就是我們的創(chuàng)造力，尤其是組織整體的源源不斷的創(chuàng)新能力。而團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新的原動力，來自于這個團(tuán)隊(duì)持續(xù)的學(xué)習(xí)。因此一個團(tuán)隊(duì)如何學(xué)習(xí)，就變成它或者它所代表的企業(yè)獲利及提升效能的重要課題。
要在一個團(tuán)隊(duì)內(nèi)創(chuàng)建一種開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化，聽起來容易，事實(shí)上卻是不易實(shí)踐的事。任何一個團(tuán)隊(duì)/組織都是由有著各式各樣心智模式、成長經(jīng)歷、夢想和價(jià)值觀的人所組成的；人與人之間看似微妙卻巨大的差異，既是相互融合的魅力和動力，亦是易產(chǎn)生彼此之間隔閡進(jìn)而成為團(tuán)隊(duì)共同文化建立的阻力。
*·圣吉所提出的“五項(xiàng)修練”的理念，實(shí)則就是在協(xié)助團(tuán)隊(duì)或組織試圖塑造持續(xù)創(chuàng)新的運(yùn)作模式及團(tuán)隊(duì)文化。這種運(yùn)作模式及團(tuán)隊(duì)文化能夠真正幫助團(tuán)隊(duì)或組織適應(yīng)任何不斷變化甚至難以預(yù)測的未來商業(yè)環(huán)境，找出成長之路，幫助自身提升績效甚至創(chuàng)造*價(jià)值。
*——系統(tǒng)思考、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越、建立共同愿景，是建立一個具有開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化的團(tuán)隊(duì)的重要基石；是支持個人和組織活出生命的意義、培育創(chuàng)造未來的能力的力量。而*的理論知識卻并不容易習(xí)得和運(yùn)用；尤其，在任何一個團(tuán)隊(duì)中，一定既有學(xué)習(xí)力和理念力深厚的領(lǐng)導(dǎo)者，亦有能力并不十分顯著但卻是重要中堅(jiān)力量的執(zhí)行者；對于團(tuán)隊(duì)人數(shù)最多的執(zhí)行者而言，枯燥的理論學(xué)習(xí)及從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換并不易做。

預(yù)期收獲：
由學(xué)員發(fā)表系統(tǒng)思考的實(shí)踐案例，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)效果能在工作中展現(xiàn)。
在各項(xiàng)會議及溝通的場景，必須刻意地運(yùn)用各項(xiàng)技巧，并創(chuàng)造出同頻對話的安全空間。
透過企業(yè)的實(shí)際案例分享，快速地抓到組織學(xué)習(xí)文化的關(guān)鍵點(diǎn)，并形成公司對未來發(fā)展的共同心智模式并有機(jī)會突破。

故事簡介：
《比狼學(xué)得快》描述一個與您的企業(yè)可能很像的組織，這個組織具備了壞習(xí)慣、惱人的缺點(diǎn)和安于現(xiàn)狀等特質(zhì)。故事中，有一群羊，非常害怕臨近神秘而絕頂聰明的狼群。一開始，羊群們便由于這種片段的錯誤假設(shè)，對狼群毫無招架之力。但是當(dāng)羊群建立了學(xué)習(xí)型文化，大家就開始以全新且具有生產(chǎn)力的方式，讓每支羊都能在組織中有效地貢獻(xiàn)所能，集體想出對抗狼群的策略。

流程設(shè)計(jì)：
CHECK-IN：開場破冰互動及導(dǎo)入；
反思心智模式的互動體驗(yàn)（集體學(xué)習(xí)）；
游戲帶來的學(xué)習(xí)與思考；
閱讀圖書；
回顧及小組討論；
翻轉(zhuǎn)閱讀及重點(diǎn)探討；
*的綜合及在學(xué)習(xí)型組織中的運(yùn)用；
關(guān)于學(xué)習(xí)型文化——團(tuán)隊(duì)的問題及反思；
CHECK-OUT：所有角色（引導(dǎo)者、觀察者、參與者）分享收獲及給予反饋。

學(xué)習(xí)型組織生存