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基于行動(dòng)學(xué)習(xí)

項(xiàng)目背景
培訓(xùn)的本質(zhì)是——解決難題、優(yōu)化行為、改善績(jī)效
然而，值得我們思考的是：現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，有多少學(xué)員會(huì)將他們所學(xué)的知識(shí)很好應(yīng)用于工作中，從而提高個(gè)人能力，解決管理難題？改善工作績(jī)效？在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式下，我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓(xùn)，并結(jié)合我們的業(yè)務(wù)工作需要以及面臨的工作難題，找到更加高效的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式。
該項(xiàng)目融合了行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、案例情景模擬訓(xùn)練等核心元素和工具，并注重訓(xùn)前調(diào)研，訓(xùn)中跟進(jìn)，訓(xùn)后優(yōu)化行為，從而改善管理者績(jī)效，同時(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)力！

執(zhí)行流程說(shuō)明
第一階段：梳理課題流程說(shuō)明
訓(xùn)前：
1、訓(xùn)前一周溝通公司層面的難題
2、人員分組，6-8人/組（小組人員最好跨部門(mén)，人員層級(jí)可混搭）
3、設(shè)定項(xiàng)目小組（總負(fù)責(zé)人、大課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、小組負(fù)責(zé)人）
訓(xùn)中：
1、達(dá)成共識(shí)：促動(dòng)師簡(jiǎn)單介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義、實(shí)施流程及核心技術(shù)、研討規(guī)則與獎(jiǎng)懲機(jī)制
2、宣布課題：相關(guān)負(fù)責(zé)人公布公司層面大的課題，并予以說(shuō)明澄清，同時(shí)選定每個(gè)大課題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
3、挖掘問(wèn)題鏈：促動(dòng)師利用促動(dòng)技術(shù)群策群力+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式逐個(gè)澄清解析每個(gè)課題的問(wèn)題鏈
4、優(yōu)先級(jí)排序（點(diǎn)投法）
5、確定核心問(wèn)題鏈：篩選出每個(gè)大的課題核心問(wèn)題鏈并予以說(shuō)明澄清，保證每個(gè)人都清楚無(wú)異議
6、小組認(rèn)領(lǐng)小的課題：認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題鏈中小的課題，行成小的課題組，小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行人員分工，資源分析，障礙分析等
7、結(jié)束：促動(dòng)師宣布訓(xùn)后作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及提交時(shí)間。

第二階段：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——分析問(wèn)題
1、掌握解決問(wèn)題技術(shù)：行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典團(tuán)隊(duì)促動(dòng)技術(shù)講解與體驗(yàn)
-群策群力概念和流程
-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)概念和流程
-*概念和流程
-如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵行為？
-如何轉(zhuǎn)化積極思維，關(guān)注內(nèi)在的，主觀的難題
2、問(wèn)題分析與解決
1、行動(dòng)計(jì)劃：
-結(jié)合每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)，通過(guò)大型團(tuán)隊(duì)促動(dòng)工具的操作，分析每個(gè)任務(wù)難題所涉及的障礙、需要的資源；
-制定解決的策略、具體執(zhí)行的計(jì)劃
2、優(yōu)化計(jì)劃：
-*的方式優(yōu)化行動(dòng)計(jì)劃
3、方案匯報(bào)與評(píng)審
-小組代表匯報(bào)難題解決策略、具體的行動(dòng)計(jì)劃以及所需資源
-評(píng)審團(tuán)評(píng)審打分、反饋（大眾評(píng)審團(tuán)+專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)），專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)由項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、課題負(fù)責(zé)人、小組負(fù)責(zé)人、促動(dòng)師擔(dān)任
4、再次優(yōu)化、補(bǔ)充完善行動(dòng)計(jì)劃
-優(yōu)化行動(dòng)計(jì)劃
-制定執(zhí)行反思記錄和作業(yè)
5、總結(jié)
-促動(dòng)師說(shuō)明作業(yè)提交時(shí)間，
-線(xiàn)上行動(dòng)學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)規(guī)則
-學(xué)員代表總結(jié)

第三階段：復(fù)盤(pán)輔導(dǎo)+解密技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景
1、線(xiàn)上小組輔導(dǎo)
-線(xiàn)上輔導(dǎo)時(shí)間是二階段結(jié)束后兩周內(nèi)
-輔導(dǎo)前需提交作業(yè)（作業(yè)模板促動(dòng)師提供）
-線(xiàn)上以小組為單位進(jìn)行線(xiàn)上復(fù)盤(pán)答疑
-解決過(guò)程中遇到的障礙和難題
-制定難題的解決策略和行動(dòng)改善計(jì)劃
2、線(xiàn)下小組輔導(dǎo)反饋
-線(xiàn)下小組輔導(dǎo)在二階段結(jié)束后四周內(nèi)（線(xiàn)上結(jié)束后兩周內(nèi)）
-輔導(dǎo)前需提交作業(yè)（作業(yè)模板促動(dòng)師提供）
-分析執(zhí)行過(guò)程中的核心難題
-輔導(dǎo)復(fù)盤(pán)：反思總結(jié)，萃取經(jīng)驗(yàn)，找到改進(jìn)空間
-制定解決策略和行動(dòng)改善計(jì)劃
-小組之間“愛(ài)心挑戰(zhàn)”，優(yōu)化各小組行動(dòng)計(jì)劃
-反思總結(jié)：
-團(tuán)隊(duì)促動(dòng)師的角色認(rèn)知？
-一場(chǎng)好的引導(dǎo)會(huì)議的核心要素是什么？
-學(xué)習(xí)到的促動(dòng)技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景分析？

第四階段：項(xiàng)目結(jié)訓(xùn)匯報(bào)
三階段結(jié)束后四周內(nèi)
1、項(xiàng)目結(jié)訓(xùn)儀式是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行回顧，對(duì)取得的成果進(jìn)行匯報(bào)
2、典型學(xué)員成長(zhǎng)故事分享
3、公布評(píng)審考核結(jié)果，頒發(fā)優(yōu)秀課題組獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)小組發(fā)表發(fā)言
4、相關(guān)負(fù)責(zé)人總結(jié)講話(huà)、合影留念，結(jié)訓(xùn)。
五、項(xiàng)目實(shí)施落地保障措施
訓(xùn)前：
1、課題調(diào)研
2、權(quán)責(zé)劃分，組建項(xiàng)目組（企業(yè)方、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方共同組成）
訓(xùn)中：
1、分組PK機(jī)制
2、過(guò)程積分及獎(jiǎng)懲機(jī)制（合同簽訂后由培訓(xùn)咨詢(xún)公司提供）
訓(xùn)后：
1、行動(dòng)計(jì)劃跟進(jìn)
2、適時(shí)輔導(dǎo)溝通
六、項(xiàng)目成果輸出：
1、問(wèn)題分析與解決的工具：6-8個(gè)工具
2、掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題的8-10種促動(dòng)師實(shí)操工具
3、經(jīng)營(yíng)或管理難題得到解決或者優(yōu)化
4、學(xué)員思維模式發(fā)生積極改變

基于行動(dòng)學(xué)習(xí)