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結(jié)構(gòu)化語言萃取

課程背景：
企業(yè)內(nèi)部不乏有很多優(yōu)秀的營銷人員、研發(fā)人員、技術(shù)人員及管理干部，他們都曾經(jīng)有過很多閃光的經(jīng)歷，但就算他們沒有“教會徒弟，餓死師父”的私心，讓他們帶徒弟，也無法講徒弟培養(yǎng)得和自己一樣優(yōu)秀。于是，這就成了我們說的“茶壺里面煮餃子-肚里有貨，但倒不出來”
如何破解內(nèi)部優(yōu)秀的人員在晉升、離職、調(diào)崗后，企業(yè)寶貴的內(nèi)部經(jīng)驗無法得到沉淀和傳承的難題呢？
如何避免我們一個問題要掉坑里幾次，總是要走一些重復(fù)的彎路的尷尬局面呢？
我們研發(fā)了這樣的一門課程，幫助企業(yè)，實現(xiàn)真正意義上的傳幫帶！
【傳】傳承組織智慧  沉淀精華，不斷迭代，實現(xiàn)標(biāo)桿可復(fù)制；
【幫】幫助績效提升，提升個人能力，幫助業(yè)績達成；
【帶】帶動文化氛圍，通過相互學(xué)習(xí)，高頻互動加快團隊的融入和磨合。

課程收益：
● 能發(fā)現(xiàn)萃取目標(biāo)，能識別外顯的經(jīng)驗，開始萃取前的準(zhǔn)備。
● 能實施萃取流程，通過行動學(xué)習(xí)工作坊的形式，現(xiàn)場萃取出自己和團隊的*實踐。
● 能優(yōu)化萃取成果，運用《牘good九鍵》進行提煉，變成好記好用的萃取成果。
● 能掌握萃取技術(shù)，配套有系列工具表單，便于迅速掌握萃取的技術(shù)。
● 能傳遞萃取價值，能快速變成PPT和微課，完成經(jīng)驗的沉淀和傳遞。

課程對象：
個體對象(企業(yè)高管、部門負責(zé)人、高績效員工、公司管理骨干)
團體對象(內(nèi)訓(xùn)師團隊、人力資源團隊、評為年度優(yōu)秀員工的成員以及新組建的知識型部門的全體成員)

課程大綱
第一講：經(jīng)驗萃取之道——經(jīng)驗萃取的價值和概念
一、經(jīng)驗萃取是什么？
案例：未婚青年的福利來了--張老師的戀愛表白經(jīng)驗分享
引入思考：為什么他直接復(fù)制了張老師的經(jīng)驗，也表白成功了
解密：高手的套路（對經(jīng)驗的萃?。┦侨绾涡纬傻?br /> 二、為什么要做經(jīng)驗萃取(基于平衡計分卡談經(jīng)驗萃取)
1、財務(wù)：*實踐可以迅速轉(zhuǎn)化為財富，避免資產(chǎn)流失
2、客戶：萃取是內(nèi)部客戶的溝通&選拔，也為了更好服務(wù)外部客戶
3、流程：優(yōu)化流程，迭代標(biāo)準(zhǔn)
4、成長：有“套路”可以高效復(fù)制人才
小組討論：你覺得經(jīng)驗萃取還有哪些價值？
三、經(jīng)驗萃取有什么？
1、按照PMP的理解：有案例輸入+有引導(dǎo)工具=有結(jié)構(gòu)化的輸出
2、說文解字的理解
（可復(fù)制的經(jīng)歷得到驗證，我萃出精華，你快速取走）
1）有經(jīng)歷：有故事和案例，基于實際工作
2）有驗證：有特定使用場景和范圍，如新手易錯點，老手忽視點等
3）有萃取：萃出口訣化 模型化的工具，便于復(fù)制（帶走）
互動分享：按照你的理解，說說發(fā)生身邊的經(jīng)驗萃取的故事
3、經(jīng)驗萃取的應(yīng)用場景
互動研討：說說經(jīng)驗萃取未來在我工作方面的用武之地
4、經(jīng)驗萃取的關(guān)鍵點（怎么做）
1）發(fā)現(xiàn)萃取目標(biāo)  2）實施萃取流程  3）優(yōu)化萃取成果  4）傳遞萃取價值

第二講：萃取之法——萃取的方法和流程
一、孕：識別有價值的萃取目標(biāo)，找到外顯的經(jīng)驗
1、確定目標(biāo)：基于組織需求，確定萃取方向和目標(biāo)
2、確定對象：確定萃取對象，萃取價值評估
3、確定分工：HR部門，業(yè)務(wù)部門，引導(dǎo)師（主刀醫(yī)生）的分工
實戰(zhàn)演練：完成萃取前的相關(guān)準(zhǔn)備和分工
二、生：實施萃取流程，讓人和經(jīng)驗分離
工具：事情不難
1、萃取前：取個好名字，萃取的主題設(shè)計
2、萃取中：自萃取&他萃取的解決方案
3、萃取后：新人易錯點&老手忽略點&關(guān)鍵點的補充
實戰(zhàn)演練：按照萃取流程和系列工具，完成第一次經(jīng)驗萃取
三、養(yǎng)：萃取成果的加工美化
工具：《牘good九“鍵”》
1、鍵字詞組：將內(nèi)容提煉出關(guān)鍵字
2、鍵字公整：將關(guān)鍵字提煉成公整的詞組
3、鍵字在首：做成中國的SMART原則
實戰(zhàn)演練：按照以上方式，完成萃取成果的美化
4、鍵字疊數(shù)：做成中國的4P
5、鍵字分解：把核心知識點變成筆畫組合成一個字
6、鍵字順口：把核心知識變成順口溜或RAP 
實戰(zhàn)演練：按照以上方式，完成萃取成果的美化
7、鍵序成表：把核心工作流程表格化（check list）
8、鍵立模型：把核心內(nèi)容圖像化隱喻（馬斯洛的需求金字塔）
9、鍵成手冊：做出簡單易學(xué)的操作手冊&話術(shù)清單&故事集
實戰(zhàn)演練：按照以上方式，完成萃取成果的美化
四、嫁：傳遞萃取價值，人和經(jīng)驗再結(jié)合
1、經(jīng)驗的沉淀——基于學(xué)員萃取的資料，示范完成《萃取成果表》的填寫
實戰(zhàn)演練：學(xué)員獨立完成《萃取成果表》的填寫
2、經(jīng)驗的傳承——基于學(xué)員萃取的資料，示范無PPT的在崗培訓(xùn)
3、經(jīng)驗的傳播——基于學(xué)員萃取的資料，示范如何現(xiàn)場完成10頁內(nèi)PPT的微課制作
實戰(zhàn)演練：學(xué)員基于《萃取成果表》，完成在崗培訓(xùn)和微課制作的練習(xí)

第三講：萃取之術(shù)——萃取的技巧和難點，萃取流程示范
一、工具：“思維導(dǎo)圖”-MECE的結(jié)構(gòu)化思考技術(shù)
1、思維導(dǎo)圖在經(jīng)驗萃取運用中的價值
1）可視化  2）結(jié)構(gòu)化  3）建構(gòu)化  4）*化
2、思維導(dǎo)圖軟件操作的介紹
1）縱觀大局：思維和視覺同步，方便一覽全貌
2）反射發(fā)散：思維空間開放，便于聯(lián)想發(fā)散
3）整理方便：隨時發(fā)散 歸納 連接，方便
4）圖文刺激：*激活，讓情緒腦和認知腦同時工作
3、思維導(dǎo)圖的操作步驟-“心之所向”模型
實操練習(xí)：基于個人的實踐案例，用思維導(dǎo)圖畫出結(jié)構(gòu)
示范練習(xí)：基于思維導(dǎo)圖，再次強化提煉總結(jié)能力
4.基于思維導(dǎo)圖的模式，講解知識地圖的概念
實戰(zhàn)演練：現(xiàn)場根據(jù)自己案例，完成經(jīng)驗萃取的知識地圖
二、萃取技術(shù)中的引導(dǎo)技術(shù)
1、提問的“ORID”的聚焦對話技術(shù)
1）ORID概念講解
2）ORID在提問和引導(dǎo)的示范
實戰(zhàn)練習(xí)：基于*實踐的ORID提問練習(xí)
角色扮演：ORID的萃取完整流程展示及點評反饋
2、團隊參與的“團隊共創(chuàng)”促動技術(shù)
1）團隊共創(chuàng)的概念講解
2）團隊共創(chuàng)的流程演示
3）團隊共創(chuàng)和完成知識圖譜的結(jié)合運營
實戰(zhàn)練習(xí)：團隊共創(chuàng)的集體萃取流程演練
案例分析：在項目復(fù)盤時完成共創(chuàng)式萃取的引導(dǎo)流程

第四講：萃取之器——萃取工具的使用練習(xí)，萃取實戰(zhàn)演練
一、對萃取相關(guān)的系列表單的再次進行講解
1、自萃取表單
1）案例概述  2）回顧目標(biāo)  3）回顧結(jié)果
4）成果關(guān)鍵  5）經(jīng)驗總結(jié)  6）萃取知識  7）建構(gòu)模型
2、他萃取表單
1）相互接納——友好開場先破冰
2）了解背景——自豪才能挖背景
3）突出沖突——性命攸關(guān)多走心
4）重點內(nèi)容——合理剖析有說明
5）友好結(jié)束——期待成名樹典型
3、團隊萃取表單
1）多多益散——先做加法
2）分類排除——排查外部/資源/天賦等不可控因素
3）區(qū)分輕重——聚焦最有價值的點
4）要點完善——分解到最小顆粒作為場景補充
二、對每個表單的使用進行練習(xí)并點評
互動答疑：如有條件允許，在2-4周內(nèi)，組織萃取成果大賽
課程結(jié)束

結(jié)構(gòu)化語言萃取