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創(chuàng)新思維與執(zhí)行力提升

 

課程背景：

工作本身就是在不停地解決各種問題！ 競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具，同時，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。

 

課程目標(biāo)：

本次課程強(qiáng)調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！在創(chuàng)新的同時強(qiáng)調(diào)落地執(zhí)行。

 

課程對象：中層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工等

 

課程大綱

第一講：概念導(dǎo)入：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新

知識點/關(guān)鍵點 核心能力 重點工具 教學(xué)方式

心理定格（局限）效應(yīng) 打破思維盲區(qū) 利益之爭 視頻+理論講授

創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點 全局思維 創(chuàng)新流程圖

 

第二講：如何創(chuàng)新流程與步驟

一、需求洞察

創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。

關(guān)鍵點 能力 工具 教學(xué)方式

線：拆解創(chuàng)新契機(jī) 系統(tǒng)思維與拆解 思維導(dǎo)圖 案例分析+小組研討

點：選擇創(chuàng)新關(guān)鍵切入點 快速判斷 資源分配圖

二、創(chuàng)意激發(fā)+提升學(xué)習(xí)力

創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認(rèn)為自己創(chuàng)新的*障礙就是想不出“既有用又獨(dú)特”的想法，這個系列的課程通過經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“流暢力”（想法數(shù)量）、“變通力”（想法維度）和“獨(dú)創(chuàng)力”（獨(dú)特性）。

關(guān)鍵點 能力 工具 教學(xué)方式

0→1：無中生有 創(chuàng)意借用 美第奇效應(yīng) 理論講解+實操練習(xí)

1→多：舉一反三 提取本質(zhì) 以點帶面

運(yùn)用績效輔助工具 提升工作效率 績效輔助工具

運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理思路 發(fā)散思維 思維導(dǎo)圖

三、決策整合

單個或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其*價值，也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳理強(qiáng)調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運(yùn)作。

關(guān)鍵點 能力 工具 教學(xué)方式

挑選：決議優(yōu)化 制定標(biāo)準(zhǔn) 決策矩陣 視頻教學(xué)

融合：解決爭議，達(dá)成共識 繞過立場，看到利益 第三選擇

 

第三講：提升學(xué)習(xí)力

一、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

1、知識的結(jié)構(gòu)

2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效能學(xué)習(xí)公式

學(xué)習(xí)效能=（學(xué)知識+配場景+找問題+搜案例+創(chuàng)微知+凝經(jīng)驗）Ⅹ 行動

3、學(xué)習(xí)成長與領(lǐng)導(dǎo)力三部曲

二、對標(biāo)式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢

1、創(chuàng)新：通過科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和市場要素重組創(chuàng)造新的社會價值

2、跨界：找榜樣、找?guī)煾?/div>
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/280594.html