課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部
培訓(xùn)講師：張城瑋
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越管理者進(jìn)階
課程背景：
“管理”本質(zhì)上是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握的。然而，中國眾多的企業(yè)管理者都是未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的“經(jīng)驗(yàn)型”管理者，缺乏正確的管理認(rèn)知，缺少應(yīng)有的管理基礎(chǔ)。他們憑借自身在職場的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，用反射性的行為模式在慣性中前行，其管理成果在各個(gè)層面上都給企業(yè)造成了巨大的成本損失，也極大的阻礙了企業(yè)的快速發(fā)展。
《卓越管理者的剖析與進(jìn)階》課程開發(fā)源自最為經(jīng)典的理論，充分運(yùn)用管理大師的管理思想精髓與現(xiàn)代管理實(shí)戰(zhàn)方法相結(jié)合，針對中國企業(yè)現(xiàn)狀和管理者現(xiàn)狀特別設(shè)計(jì)和研發(fā)，具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和操作性，能直接達(dá)到即學(xué)即用的效果，幫助管理者走向卓有成效之路。
《卓越管理者的剖析與進(jìn)階》從本質(zhì)上提升對管理的角色認(rèn)知，讓管理者掌握必備的管理思維方法、管理意識、理清管理職責(zé)、建立管理權(quán)威。課程運(yùn)用獨(dú)有的情境式管理案例視頻教學(xué)，讓學(xué)員在生動的實(shí)戰(zhàn)課程氛圍中有效吸收知識、得到啟示。
授課講師進(jìn)行管理課程授課超過15年，管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程實(shí)用性極強(qiáng)，學(xué)員滿意度高達(dá)95.5%。
課程收益：
★ 明確了什么是“管理”，并引導(dǎo)學(xué)員能共同理解
★ 梳理清晰管理內(nèi)容，并使之具體化
★ 理解管理者的立場以及基于其立場的職責(zé)
★ 讓管理者懂得進(jìn)行自我點(diǎn)檢
★ 對管理者的基本姿態(tài)進(jìn)行研討
課程對象：企業(yè)中、高層管理者，核心管理團(tuán)隊(duì)，核心儲備管理人員，從專業(yè)走向管理崗位的管理者
課程大綱
第一講：何謂管理
一、管理的定義
互動講授：提到管理，讓你聯(lián)想到什么？
1、為何要進(jìn)行管理?
管理的目的——達(dá)成組織的目的和目標(biāo)
2、管理什么？
管理的對象——所有的經(jīng)營資源
3、用什么方法進(jìn)行管理?
管理的方法——經(jīng)濟(jì)的、有效率的、有效果的
二、組織的目的、目標(biāo)
1、組織的目的：組織存在的理由
——使命、愿景、價(jià)值觀實(shí)踐
2、組織的目標(biāo)：組織的生存條件
3、經(jīng)濟(jì)的、有效果的、有效率的管理
1）經(jīng)濟(jì)的：節(jié)約的意思、使投入的經(jīng)營資源最小化
2）有效果的：投入的經(jīng)營資源相同的前提下產(chǎn)出的成果*化
3）有效率的：產(chǎn)出的成果更大，投入的經(jīng)營資源更少
三、管理與人力資源
管理最難管理的資源——人
1、管理者需要與部屬一同達(dá)成組織的目的與目標(biāo)
2、“人”潛藏著無限的可能性
3、最重要的經(jīng)營資源是“人”。
四、人的行動之三層面
圖文互動：行動層面剖析圖
層面1：道具的——被動的層面
層面2：動機(jī)的——態(tài)度的層面
層面3：合理的——認(rèn)知的層面
第二講：管理者的立場與職責(zé)
一、管理者的立場
案例精解：管理者立場的結(jié)構(gòu)與情境
1、對所屬員工或成員——上級組織的代表者
2、對上司——所屬員工的代表者
3、對同級管理者或其他部門——部門內(nèi)管理者的代表者
4、對外部環(huán)境——公司的代表者
二、管理者的職責(zé)
職責(zé)1：工作的管理
職責(zé)2：輔佐上司
職責(zé)3：協(xié)助同事
職責(zé)4：公關(guān)、信息收集和提供
三、管理的六個(gè)層面
圖文互動：管理六面花
層面1：管理的基礎(chǔ)
層面2：管理的流程
層面3：問題意識與改善
層面4：團(tuán)隊(duì)信賴關(guān)系形成
層面5：培育與啟發(fā)
層面6：領(lǐng)導(dǎo)力
四、管理者自我檢查與反省
工具：自我檢查表
第三講：管理者的基本姿態(tài)
案例互動：老婦人與泰勒
一、達(dá)成意愿
為什么要達(dá)成管理目的？
二、打破現(xiàn)狀
堅(jiān)持改善與進(jìn)步
三、效率意識
1、用實(shí)驗(yàn)證實(shí)和確信
2、經(jīng)濟(jì)的與有效果的
3、知識不足
4、科學(xué)的方法
5、私欲與組織利益
四、科學(xué)的方法（三大核心）
核心1：掌握事實(shí)
核心2：根據(jù)事實(shí)思考
核心3：決定實(shí)施方法
五、全面的判斷
案例互動：原理的力量
1、感覺的影響
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷
3、原理、原則
4、理念-使命感/倫理
六、有意識的管理
有意識地運(yùn)用從“達(dá)成意愿”到“全面的判斷”進(jìn)行管理
卓越管理者進(jìn)階
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/281878.html
