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學(xué)習(xí)情商與領(lǐng)導(dǎo)力

企業(yè)的成功與領(lǐng)導(dǎo)者的情商息息相關(guān)。
哈佛大學(xué)教授、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》作者丹尼爾·戈?duì)柭治隽私鼉砂賯€(gè)模型，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)*領(lǐng)導(dǎo)者職能特質(zhì)，都是基于情商而非智商。
研究表明93%的領(lǐng)導(dǎo)力與情商相關(guān)。
一項(xiàng)研究對(duì)186名高管進(jìn)行情商測(cè)試，在情商方面得分高的領(lǐng)導(dǎo)者更有可能擁有極高的盈利能力。情商高的領(lǐng)導(dǎo)者能獲得顯著的財(cái)務(wù)績(jī)效：
人員流動(dòng)率更低的可能性高出50%
顧客忠誠(chéng)度高于平均水樣的可能性高出56%
生產(chǎn)率高于平均水平的可能性高出38%
盈利率更高的可能性高出27%

課程受益
了解什么是情商，明確情商對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
了解各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格與類(lèi)型，以調(diào)整匹配不同需要。
了解提升情商領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度及各自維度的方法，在工作中以運(yùn)用。

課程特點(diǎn)
1.理論基礎(chǔ)：融合《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、U型理論、教練技術(shù)等各種前沿、權(quán)威理論。
2.真實(shí)案例現(xiàn)場(chǎng)成果：用管理+心理學(xué)+教練原理設(shè)計(jì)流程，學(xué)員將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題編制案例，現(xiàn)場(chǎng)演練產(chǎn)出成果。
3.互動(dòng)教學(xué)：采用投射卡、情景劇、3D建模、現(xiàn)場(chǎng)觀察等各種方式互動(dòng)教學(xué)，更好地吸引與運(yùn)用。

適合對(duì)象：企業(yè)中高層管理者

課程大綱：
第一部分 情商與領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)者面臨的問(wèn)題
二、領(lǐng)導(dǎo)者必備三類(lèi)能力
三、情商與績(jī)效
1.情商與績(jī)效關(guān)系
2.情商與績(jī)效鏈
四、什么是情商
1.定義
2.情商要素
3.情商認(rèn)識(shí)誤區(qū)
4.情商提升步驟
五、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)類(lèi)型
1.各種風(fēng)格特點(diǎn)與績(jī)效關(guān)系
2.分享：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與如何調(diào)整

第二部分 情商領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、情商領(lǐng)導(dǎo)力提升四個(gè)緯度
二、成為高智商領(lǐng)導(dǎo)者
（一）自我調(diào)整
1.心智模式冰山模型
2.認(rèn)識(shí)情緒：你能識(shí)別出情緒嗎
(1)   情景?。呵榫w的行為特征、身體感受、易發(fā)情景
(2)   小組總結(jié)
3.從限制性思維到成長(zhǎng)型思維
4.管理情緒：ABC法-從認(rèn)知上轉(zhuǎn)換情緒
(1)   看OH卡分情緒
(2)   ABC法介紹
(3)   各種情緒背后的信念模式及轉(zhuǎn)換
(4)   個(gè)人練習(xí)
（二）成就驅(qū)動(dòng)力
1.投射卡選卡
2.分享：我的愿景與價(jià)值觀
（三）培養(yǎng)同理心
1.同理心缺乏信號(hào)
2.培養(yǎng)同理心：聆聽(tīng)能力
真實(shí)案例現(xiàn)場(chǎng)演練
小組真實(shí)案例練習(xí)
四、建立人際關(guān)系
1.懂點(diǎn)生理心理學(xué)：腦科學(xué)與人的反應(yīng)
2.認(rèn)知層次：你的認(rèn)知在哪層
3.團(tuán)隊(duì)合作：建立團(tuán)隊(duì)共同愿景
(1)  游戲：3D建模第一輪建模
(2)  第一輪分享
4.團(tuán)隊(duì)向心力覺(jué)察
(1)  對(duì)話(huà)場(chǎng)域介紹
(2)  觀察與分享：你們的對(duì)話(huà)場(chǎng)域在哪層？
(3)  游戲：第二輪3D建模
(4)  觀察與分享：你們的對(duì)話(huà)場(chǎng)域在哪層？
5.賦能與幫助他人發(fā)展能力
(1)  賦能他人工具：邏輯層次
(2)  小組練習(xí)：邏輯層次各層打分

學(xué)習(xí)情商與領(lǐng)導(dǎo)力