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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《員工綜合能力提升》
 
講師:馬玲 瀏覽次數(shù):2571

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:馬玲    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

員工綜合能力課程

課程收益
建立對(duì)沖突的正確認(rèn)識(shí),了解各自沖突風(fēng)格,建立團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)則。
通過(guò)有效性反饋,增加彼此進(jìn)一步了解,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
明確目標(biāo)意義,掌握目標(biāo)制定方法,明晰個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與近期工作目標(biāo)。
掌握日常事務(wù)管理的方法及工具運(yùn)用,增加日常工作有效執(zhí)行。
從客戶角度出發(fā),體驗(yàn)客戶感受,從而進(jìn)一步明確客戶需求與訴求。
了解左右腦功能,建立日常思維訓(xùn)練意識(shí),掌握創(chuàng)新工具,拓展創(chuàng)新思維。

課程方式
大量互動(dòng)占比80%以上,少量講授。
互動(dòng)方式:投射卡、繪畫、案例練習(xí)、共創(chuàng)、學(xué)員練習(xí)、心理?。ń巧缪荩┑取?br /> 說(shuō)明:
1、場(chǎng)地需足夠大空間,能移動(dòng)桌椅,騰出空地以做互動(dòng)活動(dòng)。
2、因人數(shù)較多,學(xué)員坐椅即可不需擺桌。
3、課室四周需擺桌,用途:一是學(xué)員討論后寫大紙;二是需要擺放投射卡。

課程大綱
一、目標(biāo)管理
1.選卡與臨時(shí)小組分享:你為什么來(lái)到公司及從事本崗位?你的愿景是什么?
2.為什么要有目標(biāo)?
3.目標(biāo)制訂SMART原則
(1)SMART原則介紹
(2)分組討論:選擇案例中一種事項(xiàng)用SMART進(jìn)行分解
4.企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)分解
(1)公司目標(biāo)分解圖
(2)學(xué)員練習(xí):撥洋蔥圖運(yùn)用~根據(jù)公司目標(biāo)制訂個(gè)人目標(biāo)
5.個(gè)人職業(yè)愿景與階段性目標(biāo)
(1)學(xué)員練習(xí)(繪畫):目標(biāo)樹運(yùn)用~個(gè)人3年內(nèi)各階段性目標(biāo)
(2)臨時(shí)小組分享
(3)目標(biāo)樹上墻展示

二、協(xié)作與高效執(zhí)行力
1.協(xié)作
(1)團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格測(cè)試
沖突類型
沖突風(fēng)格測(cè)試
托馬斯沖突風(fēng)格類型介紹
團(tuán)隊(duì)整體沖突風(fēng)格特征
共創(chuàng)討論:團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)則-要與不要的言行
(2)團(tuán)隊(duì)有效性反饋
分小組
圓圈反饋:小組成員逐一擔(dān)任主角,其他人員反饋其優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)
主角反饋
更換主角
反饋墻:每個(gè)成員的反饋墻拍攝,選出自己最深刻的3條
2.執(zhí)行力提升
(1)理解任務(wù):接任務(wù)六要素5W1H
(2)確定事務(wù)優(yōu)先順序
時(shí)間管理四要素介紹
學(xué)員練習(xí):根據(jù)個(gè)人近期工作內(nèi)容運(yùn)用四象限分類管理
(3)日常工作跟進(jìn)與執(zhí)行
OKR目標(biāo)管理四象限表介紹
學(xué)員練習(xí):運(yùn)用OKR四象限對(duì)個(gè)人目標(biāo)進(jìn)行日常計(jì)劃與執(zhí)行管理

三、客戶導(dǎo)向
1. 浪潮模型目的:分角色扮演各利益相關(guān)方感受~重點(diǎn)客戶(或供應(yīng)商、合作伙伴等,視企業(yè)情況選擇)
(1)講述現(xiàn)狀
(2)寫下重點(diǎn)各利益相關(guān)方:客戶、供應(yīng)商、合作伙伴
(3)分小組認(rèn)領(lǐng)角色,其中1個(gè)組代表自己方
(4)沖浪站位及體會(huì)感受
(5)每條浪上同一位置或相近位置的人員分享各自的感受
(6)兩條浪上的人員相互提問(wèn)對(duì)話
(7)每個(gè)角色大組內(nèi)的分享
2.社會(huì)大劇院目的:從各類重點(diǎn)客戶角色出發(fā),清晰對(duì)方痛點(diǎn),了解用戶*訴求
(1)團(tuán)隊(duì)代表講述事件
(2)認(rèn)領(lǐng)角色(各客戶),1個(gè)小組代表自己
(3)每個(gè)角色進(jìn)到場(chǎng)域中進(jìn)行感受、流動(dòng)
(4)固定整體角色的位置、姿勢(shì)
(5)各角色分享感受:我為站在這里,我的感受是什么
(6)調(diào)整、重新造型
(7)各角色分享感受:表達(dá)各個(gè)角色的痛點(diǎn)與訴求

四、創(chuàng)新思維
1.創(chuàng)新思維與大腦
(1)左右腦特征及如何雙向平衡
(2)兩兩分享:各自習(xí)慣
2.畫圖創(chuàng)意活動(dòng)
(1)畫圖造形
(2)相互分享
(3)選出有創(chuàng)意的作品,創(chuàng)作人分享
(4)創(chuàng)造力要點(diǎn)總結(jié)
3.創(chuàng)新思維工具介紹:*
(1)*介紹
(2)成員選顏色分組不同帽
(3)案例討論:現(xiàn)場(chǎng)定主題
(4)各小組按角色互動(dòng)

員工綜合能力課程


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/287985.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:《員工綜合能力提升》

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
馬玲
[僅限會(huì)員]