管理者的角色定位與目標(biāo)管理
講師：謝言川 瀏覽次數(shù)：2609
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：謝言川
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的角色與目標(biāo)管理課程
課程背景
管理者，就必須卓有成效。
——*、*
卓有成效，意味著建立目標(biāo)并使之達(dá)成。一個(gè)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的成功和擁有影響力的根本，在于卓有成效的管理。與管理相比較而言，其他因素如人員、土地和資源，僅僅是附屬的條件，退居其次。有效的管理可以達(dá)成目標(biāo)，獲得利益，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如何使組織和管理者實(shí)現(xiàn)成功呢？這是本課程的核心訴求。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者
學(xué)習(xí)收益
1、應(yīng)用組織分析、崗位分析、角色定位等方法和工具，幫助管理者明確自己的角色，清晰自己的管理價(jià)值，以便進(jìn)行有效的角色管理，推動(dòng)管理工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和認(rèn)知升級(jí)；
2、應(yīng)用確定目標(biāo)的工具、關(guān)鍵目標(biāo)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)分解的三大方法和目標(biāo)管理的關(guān)鍵事項(xiàng)等內(nèi)容，幫助管理者進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，避免敷衍了事，實(shí)現(xiàn)管理績(jī)效，聚焦目標(biāo)和價(jià)值優(yōu)先；
3、應(yīng)用時(shí)間管理的輕重緩急落地工具、工作價(jià)值分析的標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間管理的技巧，幫助管理者將目標(biāo)和時(shí)間管理有機(jī)結(jié)合，將目標(biāo)管理落實(shí)到具體的行動(dòng)中，保障管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并形成有序的管理節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)優(yōu)先效能到效率提升；
4、形成系統(tǒng)性的問(wèn)題解決和思維習(xí)慣，應(yīng)用問(wèn)題分析與解決的工具、方法和模型來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題診斷問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升問(wèn)題解決的能力。
課程大綱
模塊一：管理認(rèn)知——洞悉管理的本質(zhì)
1、 企業(yè)的目的：創(chuàng)造顧客
2、 企業(yè)的兩大職能
3、 管理的三大職責(zé)
4、 管理的*之善：改善他人生活
5、 管理者的五項(xiàng)基本任務(wù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)：管理者的自畫(huà)像和組織分析
案例分析：《西游記》的管理大道
案例分析：《華為的管理哲學(xué)和管理邏輯》
模塊二：角色定位——定義組織中的自己
6、 組織層級(jí)和組織職責(zé)
7、 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變
8、 管理者的新理念——教練式領(lǐng)導(dǎo)
9、 五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的特征
10、 管理者在企業(yè)中的責(zé)權(quán)利設(shè)定
行動(dòng)學(xué)習(xí)：管理者的關(guān)鍵職能
案例分析：《不同角色下的管理模式》
案例分析：《海底撈的成功之道》
模塊三：戰(zhàn)略與目標(biāo)——聚焦業(yè)務(wù)中的價(jià)值
11、 立足未來(lái)定義自己
12、 事業(yè)理論
13、 目標(biāo)的價(jià)值和目標(biāo)的數(shù)量
14、 目標(biāo)的來(lái)源
15、 目標(biāo)的三大特性
16、 確定目標(biāo)要素的邏輯關(guān)系
17、 目標(biāo)價(jià)值釋放
案例分析：《向部隊(duì)學(xué)習(xí)管理》
案例分析：《如何實(shí)現(xiàn)不合理的目標(biāo)》
行動(dòng)學(xué)習(xí)：目標(biāo)的設(shè)定五要素
行動(dòng)學(xué)習(xí)：對(duì)目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)力的策略設(shè)計(jì)
模塊四：行動(dòng)思考——組織資源的過(guò)程
18、 目標(biāo)的三大分解方式
19、 關(guān)鍵的少數(shù)：從目標(biāo)到行動(dòng)的80/20法則
20、 20%的行為描述
21、 管理過(guò)程和管理結(jié)果的差異
22、 計(jì)劃的價(jià)值和意義
23、 將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃的七要素
案例分析：《目標(biāo)描述的科學(xué)分析》
視頻分析：《孫子練兵-少數(shù)的關(guān)鍵》
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：《某一組織目標(biāo)按照不同分解方法帶來(lái)的差異》
行動(dòng)學(xué)習(xí)：目標(biāo)的分解
行動(dòng)學(xué)習(xí)：工作計(jì)劃的推動(dòng)
模塊五：效能管理——效率倍增計(jì)劃
24、 從效率到效能
25、 管理者的管理清單和行動(dòng)推動(dòng)
26、 輕重緩急的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和界定
27、 高效能時(shí)間分配法則
28、 年、月、周、日程表實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
29、 效率提升的常用方法
30、 30分鐘防衛(wèi)高效行動(dòng)
31、 高效會(huì)議的22分鐘法則
案例分析：《某公司管理者的一天工作記錄分析》
案例分析：《一位管理者的周計(jì)劃清單》
案例分析：《華星光電是如何開(kāi)會(huì)的》
實(shí)操工具：《科學(xué)的月、周、日程計(jì)劃表的應(yīng)用》
行動(dòng)學(xué)習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的實(shí)施模擬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：日程表的設(shè)計(jì)與安排
管理者的角色與目標(biāo)管理課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/295647.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 謝言川
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理能力內(nèi)訓(xùn)
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